承袭传统文化亦须加强职教创新

5月2日，北京联合大学、北京国际职业教育学校和故宫博物院联合开展的文物保护与修复专业高端技术技能人才贯通培养试验项目获批，今年起，30名北京籍初中生将在故宫专家的口传心授下学艺，学成之后将获得本科学历。（5月4日 中国青年网 ）

文保工作现状不容乐观，任重而道远。所谓文物，指的是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物或遗迹。它是人类宝贵的历史文化遗产，也是民族文化熏陶传承的物质载体。我国是历史悠久的文明古国，自然也是个历史文物大国。这些有幸留存至今的珍贵文物，印证了我国光辉灿烂的古代文明，也是民族自尊心和自豪感的重要体现。

值得忧虑的是，当前我国文保情况不容乐观。据第一次全国可移动文物普查成果显示，我国有可移动文物共计10815万件（套），这些珍宝中需要修复的比例是37.12%。故宫官方也声称，以现在的修复人员力量，如把现存文物修一遍，至少还需百余年。由此看来，当前从事这一行当的人才稀缺，确实是个严峻的现实。

加强文保人才培养，也应从娃娃抓起。和其他一些市场前景好专业相比较，文保工作算是个“大冷门”。因为这个行业寂寞枯燥，工作规矩多要求严，学习时间长出师慢，而且远离市场远离名利，需要一颗静如止水般的初心，和一种许以终身的真情，才能真正做到称职或优秀。这一次两所院校积极改革探索，决定从娃娃抓起，首次面向北京籍初中生，招录30名文保专业学生，这是一件好事情，但也引起一些社会非议。

首先就是，为何非要设定限制唯独青睐北京户籍？主要原因是，学习地点在北京，且招收的初中生年龄相对较小，自理能力较差，还需要家长抚养关怀是首要原因；同时又是由故宫的专家把关教授，加上故宫本身也是文保人才极为缺乏，因此学成之后更希望这些孩子能够留在北京工作，可能这是另一个重要原因。

其次还有，学成之后授予本科学历是否合适？其实这也很好理解，因为这种专业性极强的手艺，无论是教育时间还是学习难度，都有很高要求，所以学习合格后授予本科学位也完全应该。此外，鉴于这个行业的枯燥与艰辛，难保所有孩子学完后都能坚持下去，这也是人之常情。对于任何人的发展来说，毕竟时间都最宝贵。所以学业期满授予其本科学位，也是为了这种情况下，使学生在转行时候也有个起码的学历基础。

最后还有，为什么只招30人而不能更多些？其实招收学生较少，恰恰是一种现实的无奈。因为这些学生的教学培养，基本依靠面对面口传心授，所以与其说是师生关系倒不如说师徒关系更准确。最大原因还是师资力量不足，为保证教学质量，很难扩大招生规模，加之文物修复事关重大，对教学质量要求很高，决不允许草草培养匆忙上岗，所以只能忍痛割爱宁缺毋滥，而决不能放宽要求而扩大招生规模。

事实上，和文物保护与修复专业相类似，当前我国还有很多民间传统行业、传统手艺或非物质文化遗产的传承也面临着这种现实困境。如让孩子去传承行业，没有什么学历认可，就很难有好的转行发展平台，一条道走到黑有些不忍；如让孩子放弃传承，那么这种行当手艺又会面临彻底失传的尴尬局面。所以，类似于高校和故宫联合办学这种职业教育创新，以师徒传承等方式培养一些特殊人才，也应成为一种积极探索，在非遗领域传承上借鉴推广。值得注意的是，就某些传统行当而言，师徒传承的方式其效果可能远好于那种普通校园中的常规教学，而这也是一个需要面对的客观现实。

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（作者单位：中共延安市委组织部）

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