警惕学习《党章》中的三个问题

习近平总书记曾说：《党章》是党的根本大法，是全党必须遵守的总规矩。学习《党章》，无疑是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要内容，但在现实中，笔者却发现，一些单位和个人，却在学习《党章》中，存在以下三个问题。

其一：滋生厌学情绪。笔者曾听到有人这样说：学了又咋样，还不是和不学一个样。他的潜台词是：光靠看几遍《党章》，就提升改变一个人？还有人说：《党章》已经学习很多遍了，也对照标准查找和改正问题了，怎么还要学习，而且是天天学，月月学，年年学？对以上议论，笔者想起历史上的一个小故事：史载，王杰看到嘉庆皇帝——当时还是太子，不好好读书时，罚其跪。乾隆见了很生气，一边让太子起来，一边说：“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”王杰当即对曰：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”乾隆叹服，令太子复跪。学和不学的道理，与教和不教的道理，是一样的。不是吗？不学《党章》，你怎么知道党员的权利和义务，怎么知道党的纪律，又怎么知道党的干部必须具备的基本条件？至于经常学《党章》，可以看看毛主席是怎么学习《共产党宣言》的：毛主席在延安写《新民主主义论》这本书的时候，把《共产党宣言》读了十几遍。1920年毛主席走上革命道路，就是因为看了《共产党宣言》，才对马克思主义产生了信仰。毛主席晚年，还派人找来《共产党宣言》英文版，让懂英文的人给他讲解，还经常在英文版的《共产党宣言》上写批注。《共产党宣言》一书，毛主席可以说是读了一辈子，学了一辈子，用了一辈子。《共产党宣言》是马克思主义诞生的重要标志，毫无疑问是经典。同样，《党章》虽然连标点只有1万多字，但却是管党治党的总章程，对推进党的工作、加强党的建设具有根本性的规范和指导作用。因而，学习《党章》，就要像毛主席学习《共产党宣言》那样，一生一世都在读，都在学，都在用。

其二：把抄写《党章》作为炫耀。史书记载说：朱载上拜访苏东坡时，已通报姓名很长时间，却迟迟不见苏东坡出来。又等了大半天，苏东坡才出来致歉说：刚才做完了当天的日课，怠慢了，请多多包涵。朱载上疑惑地问苏东坡“日课”是什么？苏东坡回答说：抄写《汉书》。朱载上愈加不解：先生聪敏过人，开卷一读就足以终生不忘，为什么非要手抄不可呢？苏东坡说：我自读《汉书》以来，已经手抄过三遍。不止苏东坡，南宋大学者洪迈，把《资治通鉴》连抄了三遍。鲁迅先生也喜欢抄书，单是草木鱼虫方面，他抄写过《野菜谱》《茶经》《五木经》等书，还抄过《晋书》《易林》，为校注《嵇康集》，他竞将其工工整整抄写了三遍。《党章》虽然篇幅不长，字数不多，然而，真正牢记其内容，仅凭眼看，还是不够的，对于一些人来说，抄写其实是很好的学习办法。然而，让人遗憾的是，个别人，却把抄写《党章》作为炫耀，在微博微信圈里“晒”了起来……有的借此展示自己的书法，有的想让朋友为自己的行为点赞，更有个别人调侃这种行为……凡此种种，皆不可取。

其三：没有把《党章》和讲话联系起来学。《党章》是全党智慧的结晶，是几代人心血的凝聚，是广大党员心中最神圣的经典。而习近平总书记的系列重要讲话，是我们党推进党的建设新的伟大工程的强大思想武器。尤其是总书记关于从严治党的论述，无不源自于党章，处处透视着对党章的尊崇。譬如总书记强调要把思想建党与制度治党相结合，坚持以思想政治建设为根本，补足共产党人的精神之“钙”。又如总书记强调，要严明党的政治纪律和政治规矩、组织纪律，加强党的纪律建设，把纪律和规矩挺在前面，坚决克服组织涣散、纪律松弛现象，解决管党治党失之于宽松软的问题等。这些论述，实质上是贯彻党章精神基础上的创新，是对党章的新发展。然而，在推进“两学一做”学习教育常态化制度中，一些单位和个人却往往把学习《党章》和学习讲话分割开，要么在党组织会议上只学《党章》，要么在落实上级精神时只学讲话。显然，这样的学习是片面的，不可取的。

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（作者单位：河南省偃师市委组织部办公室）

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