裴东光：冰雪运动旱地化是北京对世界的贡献

裴东光教授陪同外国友人参观奥林匹克教育博物馆。千龙网发 受访者供图

随着北京和张家口成功申办2022年冬奥会，冬季冰雪运动已经成为中国百姓运动休闲的新选择。“三亿人参与冰雪运动”的目标，充分满足了国人通过冰雪运动强身健体的初衷。对此，首都体育学院奥林匹克研究中心主任、教授裴东光谈了他的看法。他强调，这个目标最重要的是体育精神的传播，是冰雪文化的普及，要将追求卓越、超越自我、积极向上、尊重友谊的体育精神贯穿到整个过程中。

裴东光是名副其实的奥林匹克教育先行者，是一代具有实践与奉献精神的中国奥林匹克人。2010年，裴东光被国际奥委会授予“维凯拉斯奖”，成为获此殊荣的亚洲第一人。同时，他也是获得“活出奥运风采奖”的中国学者。

裴东光认为，“三亿人参与冰雪运动，教育要先行”。这里的教育，不是狭义上的校园教育，而是一种对全民进行冰雪文化的普及工作，让体育成为一种生活方式，让我国成为一个体育大国、体育强国。通过2022北京冬奥会的举办，让老百姓感受奥林匹克精神，接受奥林匹克教育，了解体育的思想和冰雪运动的文化。

裴东光表示，“体育老师是体育文化的传播者，而不只是技术动作的指导者。针对冬奥会，体育老师要上好室内课，讲冰雪文化，讲冰雪运动的历史，增加体育中‘育’的部分。同时，在冰雪运动的实践中，体育老师也要引导学生理解其中的体育品质，比如不怕失败、不放弃、追求卓越等。体育不仅是一种技术动作的学习，还是人格的塑造。”

针对冬季运动项目专业性强的问题，裴东光建议，“我们可以借鉴加拿大的冰雪运动体系——体教结合。一部分人成为竞技体育人才，其他人才可成为教练员，考取职业资格认证，提高教练员水平，管理人员和裁判员也需要资格认证，进而形成一套完善的冰雪运动产业管理体系。由于部分项目的专业属性，开展起来会受到限制，但把冰雪为主题的科学普及和奥林匹克文化、冰雪艺术及中国传统文化的遗产开掘结合着推广到广大青少年中，将获得从理论到实践成功的一条新思路。”

裴东光教授大力推广的“旱地滑雪”运动收到小同学们的喜爱。千龙网发 受访者供图

2017年1月，裴东光带领奥运执行团队来到崇礼，为首届张家口市学生冰雪运动会助阵。裴东光在演讲中鼓励学生竭尽全力、超越自我。年近60岁的他在零下26度的室外“雪地狂奔”环节中，赤脚奔跑100米为孩子们做示范。那个数百名学生紧随其后的场面，让人看到体育的尊严、勇气和力量。临别时，孩子们依依不舍地向他索要签名，他们都记住了这位“赤脚雪地狂奔”的奥运爷爷。

裴东光和记者说起了那天的场景，“比赛前一天晚上，我给学生们讲课，他们管我叫‘奥运爷爷’。我就答应他们明天一起参加‘雪地赤脚狂奔’。第二天早晨到长城岭雪场时，零下26度让穿着鞋的脚都发冷。可是头天晚上我还带着学生振臂高呼‘追求卓越、挑战自我’，今儿可不能掉链子啊。于是我大义凛然地脱下鞋和袜子开始奔跑，学生们欢呼着，就像迎接凯旋的英雄，那个场面真是感人。”

2018年平昌奥运会后，教育部、国家体育总局、北京冬奥组委印发《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》的通知，通知指出，将奥林匹克教育纳入学校常规教育教学工作。全国中小学要将奥林匹克教育纳入学校教育教学内容，通过综合实践活动课程、体育课程、德育活动等方式，开展奥林匹克主题教育。“通知"颁布以后，各区县教委学校都主动上门找首都体育学院奥林匹克讲师团，裴东光立刻感觉到忙不过来了。

裴东光告诉记者，首都体育学院奥林匹克讲师团成立于2017年12月，由首都体育学院研究生组成。形成了冬奥会理论与实践结合的奥林匹克教育的实施思路（二位一体模式），名称为“冰雪奇缘”，内容包括：理论教育、赏析教育、体验教育。值得一提的是，首都体育学院钟秉枢校长也是团队一员，并担任研究生奥林匹克宣讲团队培训首讲。

首都体育学院还建成了奥林匹克教育博物馆，引进旱地滑雪、旱地冰壶等项目，力图实现冰雪运动旱地化的体验教育模式，根据需求，讲师团设计了请进来（学生来学校参观博物馆，听讲座、体验旱地冰壶和滑雪等项目）和走出去（送货上门）两种形式。目前，“冰雪奇缘”项目已走进了数十所学校，受到了热烈欢迎，

由于北京只有三个月的雪季，创造冰雪运动旱地化、本土化的奥林匹克教育方法是北京对世界的贡献。裴东光教授认为，“奥林匹克教育就是要帮助青少年树立积极向上、健康阳光的人生观；追求卓越、唯美讲究的价值观；理解包容、合作分享的世界观；神圣、美丽、尊严、浪漫的体验观。”

裴东光教授和小同学们一起体验冰壶运动的乐趣。千龙网发 受访者供图