有效提升现场教学质量

现场教学作为一种新型的教学模式，集研究式、案例式、体验式、模拟式等教学模式的多种特征于一体，能够比较好地调动教师和学员的双向互动，在启迪学员思维的同时使学员拓展视野、提升能力，进而促进教学相长、学学相长。近几年的培训实践也证明，现场教学是一种适合现代干部教育培训、符合干部成长规律、贴近干部工作实际的有效教学形式。

现场教学内涵、优势。内涵。现场教学，就是在现场进行的教学，是区别于课堂教学的一种教学组织形式。现场教学把课堂中的问题带到现场，将教学由灌输变成互动，把素材变为教材，因而具有体验性、多元化、互动性等特征。现场教学中每一处真实的场景，每一个生动的案例，都能够促使培训对象带着情感和问题反思，在“听、看、问、思、研”中观察事物、思考问题，在互动研讨中升华思想认识，是一种互动的、立体的教学模式。

优势。一是体验性强。现场教学打破了课堂教学的区位限制，教师、学员到教学主题所涉及的现场，亲身感受、身临其境，教学效果大大提升。二是典型性强。党校的现场教学点都是发生过重大革命历史事件、有革命传统教育意义及经济社会发展典型经验的地方，能够有效地触动学员的思想灵魂，激发内生动力。三是实用性强。借助现场教学的情景体验、研讨与互动，有助于学员转变观念、理清思路，探寻进一步推动工作的新方法、新路径，有效促进知识向能力转化。

近年来，现场教学对有效提升干部教育培训质量发挥了重要作用，但在教学理念、组织管理等方面尚存在对现场教学认识不够到位，教学目标不够清晰，教学组织与管理不够规范等问题，需要干部教育培训相关部门加以重视并解决。

提升现场教学实效的路径。转变观念，加强现场教学体系建设。一要充分认识现场教学的独特作用。比之其他教学形式，现场教学具有较强的冲击力和感染力，不仅是讲授式教学的补充，还是丰富教学形式的一种创新。二要坚持教师的主导地位。现场教学中，教师不仅是知识的宣讲者和传播者，还应成为学员主动思考的催化师，甚至要担当起一个全方位导演的角色。三要严格学员的教育管理。现场教学对学员的学习要求更高，参与性挑战更大，要求学员做到课前充分预习，课中勤思考多互动，课后善总结促提升。四要加强现场教学基地建设。《2018—2022年全国干部教育培训规划》强调，坚持从严从实，加强现场教学基地建设。培训机构党组织要高度重视，切实把现场教学提上议事日程，常抓常议，明晰工作分工，统筹调配好资源，组织专门力量，挖掘现场教学资源，开发建设一批现场教学基地，以满足各班次现场教学之需。

遵循规律，科学谋划现场教学。一是聚焦主题。现场教学要坚持问题意识和需求导向，围绕教学主题设计并执行。对主题设计的基本要求是高度聚焦，把握重点，主线引领，贯穿始终。二是紧贴需求。要围绕市委市政府中心工作，坚持“好看、好听”且“可学、能学”的标准，构建符合培训需求的现场教学内容体系。坚持分级分类，紧贴组织需求、岗位需求和干部发展需要的要求，不同班次、相同教学基地要设计不同的教学方案，以增强教学的针对性。三是系统设计。制定周密完善的教学方案，力争做到前有融入准备、中有跟踪监督、后有总结评估的完整闭环。

缜密组织，规范运行流程。首先，流程规范化。组织现场教学，要做到“一二三四”。“一”就是围绕一个教学主题开展现场教学；“二”就是实施双讲制，即专职老师课前介绍现场教学理论知识、背景材料、课后点评总结，教学点教师讲解现场教学内容；“三”就是三方协同：目前运营模式主要是培训班项目组、第三方老师、现场教学基地接待人员的协同，现场教学活动的组织主体主要包括：专职老师、讲解员、联络员，三者分工明确，各司其职，有序衔接；“四”是指现场教学活动要做到“四个有”：有方案、有宣讲、有互动、有点评，形成一个相对完整、规范的闭合教学链。其次，管理精细化。组织实施过程中重点抓好以下环节：一是有备而来，做好前期准备。要按照教学内容遴选教学点，二者不能倒挂。二是精准施教，推行小班制。推行小班制，可以使学员在教学现场注意力集中，便于教师对教学过程有效掌控，提升教学组织的精细化程度。三是画龙点睛，重点加强现场教学中的互动交流。

完善教学评估，以评促教。从评估对象上看，一要加强对教学现场情况的评估，主要包括：教学基地是否有利于教学主题的实现，是否符合培训需求，能否启发学员积极思考，能否促进学员理论知识的巩固与转化等；二要加强对教学流程的评估，主要围绕培训机构和教学基地是否提供完善的服务保障措施，有没有进行充分的教学前准备，现场教学的“看、听、问、议、研”等环节是否完整等；三要加强对授课教师的评估，主要包括：授课教师的教学组织能力、课堂驾驭能力、知识储备、应变能力、表达能力等是否达到预期的要求，是否完成了预期的任务；四是要加强对学员学习态度与效果的评估。从评估手段上看，可以采取问卷调查、座谈、访谈和研讨交流等方式。通过合理有效的评估，可以引导现场教学科学、健康的发展，推进现场教学效果的持续改进，确保现场教学质量的逐步提升。