建设马克思主义学习型政党是重大而紧迫的战略任务（3）

所以我们面临着一个非常复杂的局面。世情、国情、党情的变化都要求我们党提高全党思想政治水平和解决各种复杂问题的能力，因此，党的十七届四中全会把一个建设马克思主义学习型政党，作为一个当前和今后一个时期加强我们党建设的首要任务。

第二个问题，建设学习型政党是引领中国发展进步的决定性因素

十七届四中全会把建设学习型政党，提升到引领中国发展进步的决定性因素这个层面上，从这么高度来阐述，在我党的历史上是第一次。为什么说学习型政党建设是决定性因素，这里分三个方面来讲。

首先，党只有通过加强学习型政党的建设，才能保持、增强自己的先进性。先进性是马克思主义政党的本质要求，是马克思政党的生命所系，力量所在。《决定》中指出，一个党“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”这就促使我们要建设与时俱进、按照三个代表要求的政党。而要做到这点，最基本的一条就是要学习，学习再学习。

我这里要说明一下，学习型政党，和学习是相联系又不完全是一回事。学习型政党是一个现代管理理论——学习型组织理论在我们党的建设问题上的运用。我们借鉴了学习型组织这个现代管理理论来解决我们党建设中的问题。

学习型组织理论是上个世纪八十、九十年代兴起的，世界上很多著名的专家学者多有论述，影响比较大的著作有彼得·圣吉所写的《第五项修炼》等。学习型组织理论是在信息化大潮之下出现的一种新型的管理思想，是对以往管理思想的修正。要了解这一点，我们需要简单回顾一下管理思想史。

工业革命带来了机器大工业生产，这就是把一个完整产品分为几个部件，生产过程变成程序。每个工人在这个生产岗位上，生产这个产品的一个部件，完成这个流程。每一个人都定了岗位，每个岗位都定了工作量，这是早期工业化大生产下的一个管理制度，这个管理制度是资本主义的管理模式的一种，符合大生产要求。但是，这种管理方式简单将人等同于机器，扼杀了人的创造性与主动性。随着生产力的进步，现在最新的管理理论逐渐开始强调个人的能动作用。

《第五项修炼》这本书中写了学习型组织的五种创新能力，概括地说就是，自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。在学习型组织理论里，任何一个生产单位，任何机关、学校、团体等作为团队要实现管理的目标的话，那就要使得这个团队所有的人，对这个团队的目标都认可，并且自觉地去执行。这个目标就是共同愿景，这个愿景不是一个愿望，也不是一个现实，而是要变成现实的一个愿望，而且是一个可操作的，而且是所有人共同认可的愿望。当一个团队所有的人对这个团队的目标都认可，都自觉执行，这个团队显然是很有战斗力的。

那么，这个团队的目标是怎么形成？怎么使之成为共同愿景？那就是通过学习来实现。这个团队的所有成员，大家一起来学习、讨论这个团队将往哪个方向走，这个方向包含哪些要点，这个要点分给我本人是什么事情。这是学习型组织的一个基础性理论，用管理学理论来讲，就是修炼。这个修炼第一就是超越自我，这个团队所有的成员要求超越自我。第二就是改善心智模式，就是所有的团队成员，拥有共同的心灵，共同的要求，然后超越自我模式，形成新的愿景。再有一个就是，保证共同愿景的还有两个修炼，团队学习和系统思考，一共五项修炼。这种管理思想对我们这么一个有七千多万党员的大党来讲是可以借鉴的。在这个模式当中，每一个团队成员都是学习型的人，每个团队的组织管理者都是学习型的组织管理者，每个团队都是学习型的团队，因此每个组织都是学习型组织。而且这个组织对这个团队所有的成员，提供学习的条件保障，以实现共同愿景。

这个是现代组织管理里面很重要的理论，现在很多大型企业，特别是技术性很强的大型企业，都是用这个理论来管理的。这个理论和我们党长期强调学习，倡导学习，是一致的。我们要形成一套新的管理的方法，要探索的党的建设的新方法。

其次，党只有通过加强学习型政党建设，才能提高自己的执政能力，特别是提高自己化解矛盾的本领和艺术。人们是在社会矛盾中进步的，在今天我们既要矢志不渝地坚持以经济建设为中心，又要统筹经济社会发展，统筹人与自然发展，我们势必会遇到一些过去没有遇到过的矛盾，势必会面临一系列两难问题，这就要求我们按照科学发展观的要求，学会掌握统筹兼顾的根本方法，善于化解矛盾。这对于我们这个党，特别是各级领导班子和领导干部来说，是个全新的课题。

十七届四中全会《决定》中，有关党的建设方面有很多新东西，其中之一就是提出党的建设科学化水平问题，用科学理论来指导这个党，用科学组织来管理这个党，用科学方法来搞好党的工作。这三个科学，核心就是党的领导的科学化。

我们党作为执政党存在双重的使命，一种使命是作为执政党就是要实行人民民主专政，这是政治的使命，阶级的使命。这个我们现在讲的很少，但是党内一定要讲清楚。要巩固好发展人民民主主义专政，绝对不能把无数先烈用鲜血和生命换来的政权丢掉、垮掉。国家是阶级矛盾不可调的产物，如果对马克思国家学说不去认真对待，很天真、幼稚地说，我这个政权就是为了做好事，你不见得就能成功，因为客观上，这个矛盾是存在的。去年的西藏“3·14”事件，今年的新疆“7·5”事件，尽管我们不去说是阶级矛盾，但是我们讲国内外敌对势力的勾结，这种勾结直接威胁到国家的统一，也威胁到政权的巩固。所以，我想把这些问题在党内讲清楚，牺牲多少人打下的江山，不能丢掉。那么另一种使命，就是执政党要承担起公共事务管理的使命，怎么样治理好这么一个十多亿人口的大国，这是需要我们进行探索的。

同时，党的建设里面也有个治理的问题。究竟怎么管理这个党，究竟如何治理这个党？同样是重大的课题。所以一个是管理国家、治理国家，一个管党治党，这两大课题都是我们现在面临的难题。学习型组织的理论，认为管理不是让被管理者强制执行管理者的意图，而是让被管理者通过学习了解管理者意图，把自己的愿景同组织的目标融为一体，在组织内部形成自觉的共同愿景。在管理者和被管理者的关系问题上，传统的管理者高高在上，发号施令，被管理者执行管理者的命令、指令，不准有丝毫的误差，这种管理理论早就被淘汰了。在学习型组织中，管理者有设计师、教师、仆人三种使命。设计师仅仅是设计一个蓝图，不用发号施令。第二个是使命是教师，教师不是强制执行的，而是循循善诱的。仆人，我们称之为社会公仆，就为你服务的。

因此，管理的任务就是我设计一个东西，然后大家一起学，民主讨论之后可以调整我的设计方案，最后形成决定的时候我为大家服务，当个仆人。管理者和被管理者是个利益共同体，共同来完成这个共同愿景。

在我们国家，现在有些管理者的思想还是资本主义早期、中期的，这太成问题了。所以建设学习型政党，就是要求领导干部成为一个设计师、教师和仆人。这样才能使得我们党通过科学化的领导，既使党充满生机活力，又能保证思想行动自觉地统一。这里我不称之为高度统一，而是称之为自觉的统一，是因为学习型政党就是自觉地统一，因为愿景是共同的，每一个人都有自己的愿景，但最后是共同愿景，而且实现这个愿景以后每个人的利益好处都是在里面的。