石泉县推进学习型党组织建设工作的基本做法（2）

　　3、一套平台体系助推。为了使学习体现时代性、富有创新性、具有灵活性、增强趣味性，我们按照“平台共建、资源共享”原则，搭建了“石泉讲堂”引导学、各类党校辅导学、现代远程教育促进学、外出考察灵活学、现代传媒互动学、图书屋内休闲学的“六大平台”。一是发挥“石泉讲堂”主阵地作用，采取县委书记讲党课、聘请专家作辅导、科级领导上讲堂的方式，搭建科级以上领导干部交流心得、学习知识、展示才华的大舞台。截止目前已举办“石泉讲堂”27期，参学人数达34000余人次。二是发挥县委党校、业余党校、老年大学、乡镇党校等干部教育培训主阵地作用，搭建党员干部学习平台。目前已举办各类专题培训8期，选送80余名优秀村干部参与中央广播电视大学大专函授班学习深造，培训乡村干部1300余人。三是发挥现代远程教育覆盖广泛的优势，搭建农村党员干部教育学习平台。今年已开展各类培训1400余场次。四是积极探索“走出去”的学习培训途径，经常性、分期分批组织党员干部外出考察学习，先后选派320余名县、乡、村干部远赴苏南地区及杨凌、宝鸡等周边县市考察学习。五是发挥互联网、电视台等直观、便捷、快速优势，搭建互动学习平台。对内通过开设专栏、专题、编印学习简报、办好学习专栏，营造学习氛围，开展互动交流；对外积极报送动态稿件，截止目前，在中国共产党新闻网、中国文明网、中国党建网、人民网、新华网等中央级网络媒体上稿37篇，在陕西党建网、《陕西日报》等省级媒体上稿52篇，市级媒体上稿63篇。六是加强“农家书屋”、乡镇及部门图书室、藏书角和电子书屋建设，丰富学习内容，增强学习的趣味性、灵活性，让干部群众在繁忙的休闲之中获取知识，有效解决了工学矛盾问题。

　　4、一套督导体系促进。采取包联领导督导、指导小组督战、信息平台督办、各类活动督促（如学习成果调阅、展评、交流等）的“四线”督导法，以督学促真学。一是包联领导亲自督导。包联的各级领导干部定期或不定期深入到各包联党组织进行过问督导。二是各级指导机构督战。县学习办的两个指导检查组和各部门、乡镇的指导人员，不定期、经常性对全县108个基层党组织进行巡回督促检查和指导。三是信息平台督办。在县电视台和县政府信息网设立学习型党组织建设专题和专栏，印发《石泉县学习型党组织建设简报》，及时刊发各级党组织工作动态、学习状态、工作经验和问题所在，激发学习动力。四是各类活动督促。通过不定期开展对县级领导和乡镇、部门党政“一把手”的学习笔记、体会文章以及调研文章等学习成果的调阅、展评、交流等活动，促使各级党组织和党员干部学习不轻视、不懈怠、不敷衍，成常态、成习惯、成风气。

　　5、一套考评体系检验。为严格执行对学习的“刚性”要求，把学习的要求细化、量化、标准化，我们制定了《学习型党组织建设规范化标准（试行）》、和《考评办法》及《考评细则》，形成一套完整的考评体系。考评体系由县直机关、乡镇机关、事业单位、企业、社区、农村六类党组织考评细则组成，考评分考试、考核、测评三项，按照自评总结、考评检查和结果评定三个步骤进行百分制考核，用考核得分来检验学习型党组织建设工作取得的成效。同时注重对考评结果的运用，把考评结果作为创先争优、升级晋档、入党转正、后干培养、提拔任用的重要依据。