行动学习：干部学习培训的好方法（3）

　　●行动学习可以促成干部团队向集学习力、领导力和执行力为一体的团队转变

　　在传统的组织模式中，领导者与被领导者有明确的分工，领导者主要是负责思考、决策的，被领导者是负责行动、执行的。在这样的模式中，决策与执行虽然有联系但界限分明，没有很好融为一体，所以，常常是做什么事情“听领导”的，领导怎么说就怎么做。事实上最了解基层情况的是处在基层的被领导者。如果领导者不注意主动、虚心听取被领导者的意见，就容易造成决策的不切实际。而决策是影响全局的，一旦失误，后果严重。同时，如果领导者不注意主动、虚心听取被领导者的意见，势必造成被领导者在工作中消极被动，遇有问题就问领导怎么办，而一些领导者又往往习惯于有请必示，听到下面的汇报就“拔枪射击”，自以为“百发百中”。这样一来，容易导致被领导者养成懒于学习、懒于思考的习惯，被动地等待领导拿出答案、方案。

　　行动学习强调领导者与被领导者的平等交流，重视被领导者的思考，充分吸纳来自基层一线的被领导者的意见、建议，这就形成领导者与被领导者的上下有效互动。领导者居于领导岗位，有较好的宏观思考、决策能力，能有效地推动被领导者进行思考；被领导者了解实际情况、基层情况，能为领导者提供丰富的思考材料，提出的许多意见有利于领导者作出正确的决策。大家都积极思考，互相推动，互动的力量越大，推动事业发展的动力就越大，对外竞争力就越大。学习型组织理论告诉我们，在全球化、信息化的当今时代，面对不断变化的外部世界，是没有人有现成的答案。这个理念告诉我们，有了问题要靠大家主动思考，创造性思考，而不是消极等待领导的指示，这样，工作开展才能高质高效，充满活力。我们的干部团队也会因此发生质的转变，成为具有学习力、领导力和执行力的现代团队。