王渝生：当代科技发展的态势和前瞻

王渝生教授，曾任中国科技馆馆长、中国科学院自然科学史研究所副所长、中国科学院理学博士、硕士生导师、国家教育咨询委员会委员、中国关爱协会副理事长兼秘书长、中国青少年科技辅导员协会副理事长，享受政府特殊津贴、全国政协委员、北京市科协副主席、全国科普先进个人。      

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王渝生：21世纪科技发展的趋势

王渝生：什么是科学

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尊敬的副书记、各位校长、各位老师大家上午好。我今天给大家交流一下关于当代科技发展的态势与前沿。

一、科学的由来

一讲到科学我们就要先看一看科学是从哪里来的：科学是从古希腊的哲学里分离出来的。在2500年以前，古希腊的哲学是世界上最为发达的，古希腊的哲学有四个方面的内容：有本体论、有认识论、有人生哲学、有自然哲学。所谓自然哲学就是研究自然界的本质和规律，所以后来就演化成科学也是大物理学。中国古代没有科学这个词，科学这个词是舶来品，大概是在1919年“五四”运动的时候才传进来，所以不够100年。中国古代跟“科学”这个词最为接近的词叫“格致”，礼记大学曰：“格物致知正心诚意，修身齐家治国平天下”。我们后来的人都用修身齐家治国平天下，忘了最初还有格物致知，正心诚意，所以这两条最重要。格物致知就讲的是科学，就讲的是从自然界的现象的观察和研究的过程中获得科学道理。正心诚意，就是我们每个人要讲诚信，现在我们把这两句话丢掉了，光讲后两句，叫做修身齐家治国平天下是不全面的。

二、科学的内涵

那么怎么理解科学？我查了一下有关的辞典，我找到了40多种科学的定义。我最欣赏英国的科学家拜耳纳，他把科学的要点说成是一种建制、一种方法、一种传统、一种生产要素、一种信仰的势力，因为今天时间太短我点到为止。我把对科学的看法中国化，我认为科学第一，科学即知识。弗朗西斯·培根1920年有一本书传进来，里面有一句话“科学就是力量”，翻译过来“知识就是力量”。因为在拉丁语里边科学跟知识是同意语，所以科学第一个要素它是知识；第二科学不是一般的零散的知识，它是理论化、系统化的一个知识体系；第三，科学还不是史的知识或知识体系，它是活生生的科学共同体，科学家群体为了获取知识和知识体系的一种社会实践活动；第四在现代社会，科学还是一种社会建制；第五小平同志说，科学技术是生产力、科学技术是第一生产力，科学对物质文明建设有基础性的作用。那么最后我要全面补充一句，如果说科学是第一生产力，那么科学也是第一精神力量，科学不仅对物质文明建设，而且对政治文明建设、精神文明建设、文化、社会、生态文明建设都有重大的作用。

爱因斯坦在1937年有一段名言，他说科学的社会功能有两个，第一，科学直接地，但更多是间接地通过生产工具转化为生产力，促进生产的发展。注意下边这段话跟我们关系密切，爱因斯坦1937年说的科学的第二个功能是它的教育功能，科学作用于人类心灵，这个功能看起来不像第一个功能那么明显，但是它和第一个功能同等重要。所以科学除了是第一生产力，爱因斯坦早就说到它的第二个功能就是教育工作，因为它作用于人类的心灵。