朱清时：如何培养创新人才（2）

什么是创新人才的素质

第一种素质是批判思维能力。年轻人的思想最不保守，受传统思想的影响最少，所以最容易摆脱传统思维的框架，跳出来，产生新思想。2004年获得有数学界“诺贝尔奖”之称的阿贝尔奖的数学家阿迪亚这样说过：“如果你待在一个领域的时间太长，你就像其他人一样思考；如果你是个新人，你就不会受周围人观念的局限。越年轻，你就越有可能做出真正原创性的东西。”这就是为什么年轻人最容易产生新思想。所以，科学界的共识是，最成功的教育、培养创新人才的教育，特别要注重保护年轻人的新思想，鼓励年轻人的批判思维能力。这就需要一种新型的教育。

第二种素质是想象力。想象力其实是人类与生俱来的，是人类能够战胜环境、战胜其他动物、成为自然界主宰的最重要的因素。想象力是什么东西呢？就是人类的大脑利用已经知道的东西，去构造出现在还不存在的东西。因为想象力能构造出现在还不存在的东西，所以它是人类一切知识的源泉。想象力对创新性工作的重要性，在爱因斯坦身上最鲜明地表现了出来。他有一句名言，就是“想象力比知识更重要”。爱因斯坦本人就是一个具有超高想象力的人。他上中学的时候是19世纪末叶，那时经典物理学已经成熟了，其两大支柱——牛顿力学和电磁场理论已经产生。爱因斯坦学了这些理论之后，就想到一个问题：如果我能够用光的速度随着光一起跑，我将看到什么现象？他的想象力就告诉他，用牛顿力学，我跟光一起跑，那么光就相当于静止了，这个时候我看到的是冻结的电磁场和电磁波。但是，用电磁场理论来看，电磁波会冻结是完全不可能的，电磁波是动态的、永远不可能冻结的，一冻结就没有电磁波了。也就是说，爱因斯坦在中学时候就发现了经典物理学两大支柱互相矛盾。这就是他的想象力。想象力，在人类中间应该说是司空见惯的，是很多人在幼儿阶段、青少年时期都有的，只不过后来被压抑、被扼杀了。

第三种素质是洞察力。洞察力跟想象力一样重要。洞察力是什么？就是一个人在面临复杂事物的时候，不是靠推导，而是凭直觉，一下子找出复杂事物的关键和规律，然后找出办法来。真实的东西太复杂了，绝不像我们的课本上那样，更不像我们的习题或考试题那样，被简单化、被抽象化。真实的东西是什么因素都有的、错综复杂的，因此需要人的洞察力去找到它的规律和关键。我还是举爱因斯坦的例子。爱因斯坦在他的回忆录中认真解答了一个问题，就是他在苏黎士联邦理工大学上大学的时候，为什么不去学数学，而是选择物理学。物理学是最差的专业，物理学院没有大师，而且当时人都不看好物理学的前景，也不好找工作。爱因斯坦毕业后确实没找到工作，他到联邦专利局做过职员就是个例子。但是爱因斯坦还是义无反顾地选择了这个专业。为什么？爱因斯坦回答说，他刚进大学时受劝告也想过学数学，但他去数学系了解之后发现，数学有很多分支，他对每个分支都没有感觉，找不出关键问题在哪儿，他觉得每个分支都可能耗尽他一生的时间而碌碌无为。而他到物理系一看，虽然物理学也有很多分支，但他一下子就找到了感觉，知道物理学哪些问题重要、哪些是关键、哪些是微不足道的。爱因斯坦没有世俗的观念，他并不考虑就业怎么样，所以就选了物理专业。爱因斯坦选择学物理，完全是凭他的感觉，他对物理很有感觉。这个感觉就是洞察力。

第四种素质是记忆力和注意力。记忆力不需要多说，大家都知道记忆力好不好对创新人才的重要性、对所有职业人员的重要性。所以我主要说一下注意力。大家对注意力的关注现在还不太多，实际上注意力是杰出创新人才必不可少的。我们说爱因斯坦是高度创新人才，是因为他的注意力非比寻常，他的朋友在他逝世之后就说，爱因斯坦这个人跟常人最大的不同，就是他能以常人只能集中注意力几秒钟的强度集中注意力几个小时乃至一天。他能这么超强度地集中注意力，所以他思维的深度就很深，他就能够找出常人看不见的规律。格拉塞、伽罗华等人也都是这样。注意力是创新能力中一个非常重要的方面。