贵州：在承续与拓展中深化党的群众路线教育实践

　　编者按

第二批教育实践活动开展以来,我省各级党委认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,认真贯彻落实总书记提出的“三严三实”要求(严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实)全方位、多层次、广覆盖听取意见建议,找准查实“四风”问题,坚持边学边改、立行立改,把解决突出问题贯穿活动全过程,第一环节工作取得初步成效,切实提高了广大党员干部的思想认识,解决了一批群众反映强烈的“四风”突出问题,进一步密切了党群干群关系,促进经济社会持续健康发展。近日,中央下发了《关于做好第二批教育实践活动查摆问题、开展批评工作的通知》,对第二批教育实践活动查摆问题、开展批评工作提出了明确要求。为了总结第二批教育实践活动第一环节成功经验和好的做法,深化对党的群众路线理论和实践规律性认识,扎实开展好第二批教育实践活动第二环节工作,按照省委宣传部部署,贵州日报社和省委教育实践活动办约请省内社科界专家就有关话题进行访谈,对具体情况分析、阐释。　

　　嘉宾:

　　李裴　省委副秘书长、省委政策研究室主任

　　吴大华　省社科院院长、教授

　　徐静　省委党史研究室主任、研究员

　　蔡永生　贵州师范大学副校长、教授

　　王宏　省委党校马克思主义与党的建设研究院院长、副教授

　　主持人:刘爱　贵州日报理论部主任、高级编辑

　　把习近平总书记系列讲话学深悟透入脑入心

主持人:我省将学习习近平总书记系列讲话与教育实践活动紧密结合、统筹推进,做了大量工作,有何重要意义?

李裴:学习贯彻总书记系列讲话精神,与当前正在开展的教育实践活动是完全一致的、相同一体的。一方面,学中思、用中想,悟透才有主动性。总书记系列讲话的一个鲜明特征,就是对世情国情党情的把握,对群众所思所想所愿的把握,都非常深刻准确。通过把握讲话中蕴涵的马克思主义群众观,培养爱民、敬民、重民情怀,提高做群众工作的能力,有利于各级党员干部掌握宗旨意识和群众观点的思想武器,保证教育实践活动取得实效。另一方面,善学者师逸而功倍。在推进教育实践活动中,通过密集、系统、全面的学习,有利于加深对系列讲话的理解和领会,更好掌握讲话中的新思想新观点新论断新要求,有的放矢地运用讲话来认识问题、分析问题、解决问题,真正做到笃学、笃信、笃行。

主持人:我省采取哪些措施确保把学习贯彻工作引向深入,确保学习系列讲话起到实实在在的效果?

李裴:学习一把抓,抓不到“金娃娃”；学习一连串,串不出“金项链”。善学才能领会讲话精髓,精学才能掌握讲话实质,只有盯住重点、扭住关键,才能抓住讲话的“纲”和“魂”。省委突出学习的深刻性,注重原原本本学,逐篇研读、逐句琢磨,读原著、学原文、悟原理,不断章摘句,掌握讲话核心要义、领会思想精髓；注重集中研讨学,举办“甲秀视线讲坛”、“黔灵百姓讲坛”,对讲话精神进行深入研究,推出了一批有份量有深度的成果；注重结合党史省情学,到息烽集中营旧址、遵义会议会址开展主题教育,赴瓮安“6·28”警示教育基地反思脱离群众的深刻教训,上好发人深省的政权课、刻骨铭心的群众课、鲜活生动的发展课；注重学以致用,把总书记对贵州的指示体现到完善发展思路、破解发展难题、推进改革开放、解决实际问题上来。

主持人:我省第二批活动单位层级多、范围广、数量大,如何实现学习教育的全覆盖?

李裴:学习一锅煮,就会煮成浆糊；学习一刀切,就会切成碎片。因材施教方能成就齐参与的学习,分层分类才能实现全覆盖的教育。省委突出学习的广泛性,“分灶开伙”、分层组织,防止左右一个样、上下一般粗,使讲话精神为全省广大干部群众所接受、所掌握、所运用。对于领导干部,采取分级分类、下沉一级的形式,开展省市县三级干部大培训,省委书记赵克志等省领导亲自授课,将培训延伸到村居干部；对于基层党员,采取讲学、送学、帮学等方式抓学习；对于广大群众,组织5万名干部驻村开展帮扶和宣讲,利用“道德讲堂”、远程教育网络、群众工作中心等新载体向群众宣讲,发挥“农民讲师团”作用,用大白话、地方话、土教材等阐释讲话精神。