中小学：培育和践行核心价值观进一步加强中小学德育工作

中小学德育工作的主旋律

教育部基础教育一司司长 王定华

党的十八大报告明确提出，要“深入开展社会主义核心价值体系学习教育”，为今后一个时期做好中小学德育工作指明了方向。为贯彻中共中央办公厅印发的有关培育和践行社会主义核心价值观的文件精神，教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，对今后一个时期中小学德育工作做出全面部署。

一、立足时代特征，大力弘扬学校德育主旋律。党的十八大报告明确提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》回应了立什么德、树什么人这个教育根本问题，提出要将培育和践行社会主义核心价值观作为中小学德育工作的灵魂和主线，贯穿教育教学全过程。

《意见》是自2004年贯彻中央八号文件实施意见以来，教育部出台的又一个中小学德育的综合性文件，标志着中小学德育工作进入一个新阶段，培育和践行社会主义核心价值观已成为中小学德育工作的主旋律。

二、突出五个重点，努力打造学校德育升级版。面对新形势，我们必须从学生的思想道德实际和身心发展规律出发，引导学生处理好以下五个关系，重点抓好优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育和网络环境下的德育工作。

一是突出优秀传统文化教育。中华优秀传统文化注重讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，具有很强的时代价值，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，必须充分继承和发扬。

二是突出公民意识教育。《意见》专门提出加强公民意识教育，反映了对于个人与社会良性关系的高度关注，逐步培养学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的观念，增强社会责任感。

三是突出生态文明教育。实现习近平总书记提出的伟大中国梦，建设美丽中国，必须保护好我们赖以生存的自然环境，必须依靠我们每一个人与自然和谐相处的实际行动。

四是突出心理健康教育。引导学生积极主动关注自身心理健康，帮助他们正确认识和了解自我，挖掘心理潜能，培养积极的心理品质和健全的人格。

五是突出网络育人功能。网络是“双刃剑”。教育学生学会利用网络，正确处理好个人和网络的关系，能极大地丰富学习、生活、交往，享受方便、快捷、高效。

三、推进三项改革，着力提升学校德育有效性。一是改革学校育人模式。围绕培育和践行社会主义核心价值观，在把握德育规律性的前提下，积极构建横向沟通、纵向衔接、全面育人的立体化德育体系，注重全员育人、全程育人、全方位育人。

二是改革德育方式方法。突出实效性导向，从中小学生的身心特点和思想实际出发，真正把德育工作做到学生心坎上。强调知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，引导学生将道德认知转化为道德实践。

三是改革德育治理结构。改革评价制度，推行综合素质评价。加强督导检查，将德育工作纳入到教育综合督导和责任区督学工作范畴。突出资源整合，充分发挥相关部门在学生道德培养、特殊群体关爱等方面的优势和作用。