“片区教研”的永川探索（2）

　　从“肩并肩”走向“心贴心”

“引领共同体成员进一步寻求文化上的认同、心灵上的共鸣，使成员学校融合为一个有机的整体，最终实现了彼此间的息息相通、心心相印。”红河小学校长蒋明洪的一席朴实的话语，道出了片区教研的实质。

蒋明洪说，开展“片区教研”之前，只需要把自己学校搞好就行了，即使想去帮助稍差的学校，也有顾虑：怕被人说出风头，怕其他学校不以为然。现在作为组长学校，带动片区，推动整个片区教育的均衡发展，是责任，更是义务。

针对“片区教研”中梳理出的学校艺体专职教师人数偏少，部分课程辅助活动开展落实不到位，学生综合素质评价流于表面等问题，今年红河小学片区将重点放在非语文和数学课教师教学业绩考核管理经验交流活动、课程辅助活动优质课比赛上，并启动学生综合素质评价研究工程。

如今，“片区教研”已经打破了片区界限，辐射到了全区学校的多个方面。据不完全统计，近两年来，开展专题讲座132次，分层次开展“达标课”、“展示课”、“示范课”交流80次，上示范课400余节，受益教师达8000名，20余所薄弱学校上档升级。

“教师发展不仅是教师个人的事情，也是学校的事情，更是区域教育发展的重中之重。”永川区教委主任陈军表示，“片区教研进一步创新了教研模式，增强了教研针对性和实效性，推动和深化了课程改革，不断壮大了教研队伍，形成了以强带弱，强弱互助，资源共享，协同共进的大好局面，成为了促进城乡教育均衡发展的助推器。”