【案例】“一个人的毕业照”当喝彩（5）

【启示与思考】

一个人的寂寞谁懂？我们应该为“一个人的毕业照”喝彩。

一边是一个人的专业、一个人的毕业照，一边是4500人的大合影，这样的对比让人感慨良多。笔者认为，一个人的坚守，更能体现一些原始的大学精神，是一种对于孤寂的坚守，是对学术教育的负责；而无底线的扩招，虽然是“人人共享”教育成果，但却充斥着各种浮躁与不堪。

一者，一个人的毕业照，体现了大学教育尊重学科特点的理念。大学教育，尤其是像“古生物”这样的专业，应该是属于纯理科性的，而且，更多的应该是学术性，而不是职业性。同时，社会就业面也非常窄，这类专业不宜扩招。北大的元培学院，也确实做到了每年只收一个学生甚至不收学生。如此，也算是对这个专业的负责，更是对所招学生的负责。对比之下，许多大学都在盲目上着新的专业，而且，每当上一个新专业，都至少招两个班的学生，即便这个学校连这个专业的专职教授都没有配齐，也还是要创造困难硬上。

二者，“一个人的毕业照”坚守了精英教育的理念。大学教育，就应该是一种精英教育，对比下，职业教育才应该是大众教育。一个社会不需要那么多的学术型人才走上社会，真正在毕业后从事于学术型研究的毕业生，少之又少。更多的人，应该去接受与社会接轨更多的职业教育。然而，当下的大学却无疑把自己技校化或是专科化了。要建就要建所谓综合性一流大学，要招就招四五千乃至更多的学生，于是，今年我们将要面对727万的大学毕业生。

在扩招之前，我国每年招入大学生大约150万左右，扩招之后，这一数字变成了之前的5倍。然而，大学老师的数量并没有增加多少。1998年之前，我国高校教师数量与学生数量的比例为1：7，那个时候老师和学生的关系也非常近，没有老师不认识自己专业的学生的，也没有学生与自己系院的老师关系生疏的。然而在当下，老师不认识学生、学生不认识老师却成为普遍现象。如此教育质量，确实堪忧。

与此对比，北大为学术和学生不计成本。一个年级只有一个学生，北大仍坚持为其授课，这固然与北大充足的师资力量有关，但更重要的还是对学术的坚守。古生物专业绝非某些人认为的那样毫无用处，而是在学术和应用上都有很大价值。北大在传承知识，也在默默地为国培养人才。这种执着，值得那些急功近利的高校反思。

子曰“不降其志，不辱其身”。这话是对薛逸凡和北大的真实写照，也是对其他学生和学校的有力鞭策。

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