今天我们更需要什么样的人才

主持人语

在一些中国人的观念中“万般皆下品，唯有读书高”，重文凭轻能力，重理论轻实践，偏爱象牙塔。随着经济全球化、知识经济和信息化社会的到来，我国在技术进步、生产方式变革和社会公共服务方面呼唤大批高素质劳动者和技术技能型人才。在前不久召开的全国职业教育工作会议上，习近平总书记提出“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚”，“让每个人都有人生出彩的机会”。这是一次思想解放，同时也向社会提出了一个问题：现代社会更需要什么样的人才？

英雄不问出处

主持人：教育规律要适应产业发展规律。从农业社会、工业社会起，我们重视培养体力劳动者和技能工人。随着信息化社会到来，我国要实现转型升级，需要发展配合高端制造业和现代服务业的职业教育。不少国内外企业的实践说明，知名企业的发展正是赢在教育。

葛道凯(教育部职业教育与成人教育司司长)：六十年前，新中国刚刚建立，百废待兴，最缺在生产操作一线的人。三十年前，我们劳动力数量充足，建设现代化国家，最缺的是生产设计人才。当代社会更需要什么样的人？更需要接受过现代职业教育的人。中国现在是世界第二大经济体，但从2008年开始，经济下行压力很大。怎么让我们的经济更好更快地发展？过去是依靠传统的投资，依靠更多资源往里投入，现在已经不可能取得前些年那样的效果。当前中国经济的关键词是转型升级。我们不缺资金，不缺技术，缺的是两样东西：第一缺创新的点子，第二缺能够把创新点子在一线变成实际产品的人，这两个方面的改进，就是经济转型升级，需要经济质量提升到新的层次，而恰恰这个时候中国的人力资源结构发生了大的变化。2011年以前我们国家的劳动年龄人口总量是逐年增加的，劳动力越多，创造的经济价值就越多，这就是所谓的人口红利。而现在经济要继续发展的时候，劳动力总量开始走下坡路，劳动年龄人口2012年比2011年少了345万人，2013年比2012年又少了200多万人。在这个形势下，要保持GDP持续增长，唯一的办法就是提高每一个劳动力的劳动生产率。靠什么来提高呢？当然是靠教育。更主要的是靠什么教育？要靠职业教育。一线劳动者具体从事生产过程，不管是在世界的什么地方，他们在全部劳动者中都占绝大多数，无论哪个历史阶段也是如此。只有提高这绝大部分人的劳动生产率，经济才可能有新的发展。随着劳动力总量的下降，以前一家企业招100人经常有数百人甚至上千人报名的情况将发生变化，将来很可能会出现计划招100人实际只有几十人来，那么劳动力价格肯定要上涨，工资水平肯定要上涨。劳动力成本上升意味着对劳动力的要求更高。原来招一个人，以3000元工资可以创造5000元价值，现在工资涨5000元，对于只能创造5000元价值的劳动力，企业是不会招的。对于企业来说，每一个劳动者一定要有更高的创造价值的能力。这个能力从哪儿来？职业教育。

王亮(联想集团教育与培训部副总经理)：联想2014年在世界500强中排名第286位，它有接近三千家服务站，遍及全国县级市。按照原来的人才标准，员工会修笔记本、该换的零件会换就成，现在人才标准已经发生了变化，你光会修联想产品不行，人家送了惠普产品能不能修？联想手机和平板在世界排第三，在中国排第二，你只会修电脑已经不行了，还得会修手机、平板。联想自2007年进入IT职业教育领域，最初的目的是解决企业自身及合作伙伴的用人需求，我们很快发现，院校原有的课程体系与企业真正需要人才的能力模型存在很大的差距。2011年，联想成立教育培训事业部，在不到三年的时间中，已与33家中等职业学校、42家高等职业院校合作，采用复合型育人手段，配合岗位实训体系，育素质、教方法、练技能、学知识，在PC服务工程师、创新性的移动互联及设备服务工程师（PC+）专业方面培养出万名优秀工程师及高技能人才，学生专业对口就业率100%，90%以上的毕业生不但为联想及合作伙伴服务，还被方正、惠普、DELL、海尔等知名IT企业录用。联想把企业的先进课程与院校教学相融合，帮助院校进行基于产品流程的课程体系建设、培养行业人才。我们是一个IT企业，我们有IT的行业技术、流程及育人等方面的经验，而这些正是学校自己无法创造和持续发展的，所以我们认为，职业教育的本质应该是工程实践教育，让学生与企业岗位要求全面对接起来，实现毕业即就业。

王振洪(浙江金华职业技术学院院长)：金华作为一个三线城市，2013年电子商务交易达到了1816亿元，成为了中国十大电子商务城市，其人才需求有两个特点：一是复合型。网络经济带动形成了一个新的产业群，针对从策划、美工、运营、推广到客服、物流、结算等的岗位链，从业人员需要掌握其中的多项技能。二是创业型。网络经济是最具创新活力的产业，新的经营模式要求从业人员具备更强的创业意识和更高的创业能力。这些都对职业教育的人才供给提出了新的要求，需要我们在专业、培养方式上进行适应性的调整。