江西：不知“夫差”谁之忧 （2）

民族文化基因的传承，不应被功利主义干扰，不然轻则闹笑话，重则使年轻人的价值观发生偏差，贻害匪浅。当下，在一些年轻人眼里，文言文的生僻程度已经和外语差不多了，将单个方块字拎出来都认识，组合到一起就成了看不懂的“天书”。著名文化学者余秋雨曾在《青云谱随想》一文中记载过一则“考生将‘八大山人’说成八位潜迹山林的隐士”的趣事，他感慨道：“朱耷常把‘八大山人’这个署名连写成‘哭之’、‘笑之’字样，我想他见到我这位考生也只能哭之笑之的了。”前文所述不知“夫差”是谁的笑话，正可与此故事等量齐观。而在各种思潮相互碰撞的时代背景下，还有些年轻人已经丢弃了对民族传统文化的认同，成了西方价值观的“应声虫”，这更应引起我们的警惕。

我们从哪里来？要往哪里去？当物质生活渐次丰盈，人们对民族文化基因的追寻也愈加重视。不知“夫差”之忧，正体现出社会公众对民族文化基因传承现状的焦虑，因为它不仅表现为一些年轻人对传统文化的无知，更折射出教育缺失的隐忧。因此，摈弃急功近利的思想，处理好传统文化教育与考试的关系，在当前也显得尤为重要。

一方面，传统文化教育不能“蜻蜓点水”，有必要将其作为“有之不必可、无之必不可”的必修内容，并与升学、就业挂钩，建立真正的导向机制，这样才能夯实民族文化的根基。另一方面，传统文化教育不能唯考分是从，“填鸭式”的教学方法无助于学生加深对传统文化的认知。传统文化之美，只有在潜移默化的熏陶中才能淋漓尽致地展现。只重考试不重习得，结果很可能是学生背了就忘，使我们传承民族文化基因的努力事倍功半。

“源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。”当前，我们积极培育和践行社会主义核心价值观，更要从优秀传统文化中充分汲取思想道德营养，既使民族最基本的文化基因与当代文化相适应，又使社会主义核心价值体系之树深深植根于优秀传统文化的沃土。今年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这一溯本清源、回归传统的举措已得到了广大教师和家长的支持。我们有理由相信，随着社会各界对民族文化基因传承的日益重视，中华民族优秀传统文化的魅力必能历久弥新、世代弘扬。