“罚学生嗑瓜子”事件带来的警醒与反思（4）

20世纪以前，在包括中国在内的绝大多数国家和地区，教师对学生都有无可争议的处置权。随着社会文明的进步，教师体罚学生的权力被逐渐取消，赏识教育成为主流，这本没有错，但却因为一些媒体和舆论的逆反式渲染，在实践操作中让越来越多的教师走向另一个极端，完全放弃了批评权与惩戒权。

其实，真正以人为本的教育，并不是整天把学生捧在手心、夸个不停。所谓“惩者，以正其心也”，让学生知道什么是对，什么是错，用惩戒手段让其知道须为错误担责，这些都是“正其心”的重要内容。在许多西方国家，虽然也废除了体罚，但教师对学生拥有无可争辩的惩戒权。比如英国一些学校设立了惩戒室，犯错的学生被要求在里面深刻反省。须知，惩戒，也是一种教育。

惩戒权也是我国教师的法定权利。《教育法》规定，学校有“对教育者进行学籍管理，实施奖励或处分”的权力，这在某种程度上认可了教师的惩戒权。因此，希望社会对于教师多一些宽容，对教师的惩戒权多一些尊重。毕竟，没有惩戒的教育是不完整的。

【启示与思考】

俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”对于正处在校园里的学生来说，偶尔调皮捣蛋、违反纪律也是情理之中的事情。该篇报道中，学生上课嗑瓜子，扰乱课堂秩序，使得任课教师不能正常开展教学，学生的做法确实不对。但班主任的做法也欠妥，只是为了教训一下学生，就自掏腰包买来30斤瓜子罚学生嗑，这多少给人一种教育冷暴力的感觉。不管这位班主任这样做的出发点如何之好，关键是它极有可能对学生的内心造成巨大伤害，更不利于学生健康成长。

其实，教师批评学生也是一门学问，也得讲究方法。对于每一个学生来说，自身都有很强的自尊心。教师在针对学生开展批评教育时，一定要选对方法。正确的批评方法，能够使学生乐于接受，认识自己的错误，接受教训更好地进步；不恰当的批评方式，不但不会达到预期的教育效果，而且还会让教师和学生之间的矛盾加剧。该篇报道中，教师运用让学生当众嗑瓜子的惩罚方式，虽然最后学生们纷纷表示自己意识到错误，但这种认错多少有点不情愿的成分，有的学生甚至会因此事而在内心留下挥之不去的阴影。

“教师罚学生当众嗑瓜子”事件经媒体曝光之后，网上有关对教师批评的声音也蔓延开来。但笔者想说的是，请媒体和公众在看待此事时多一分理性，切莫放大新闻事件的负面影响，更不要给教师群体乱扣“教育冷暴力”的帽子。透过报道我们看到，涉事教师已经认识到错误，并表示会向有经验的老教师学习，况且报道中提到这位教师从教多年来“工作认真，有责任心”，因此笔者认为这件事也就到此为止最好，这也是对社会教育大环境最好的呵护。

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