吹响校园足球发展的冲锋号（2）

校园足球到职业足球还需质变

今后，教育部门和体育部门在校园足球方面的分工异常明确：前者主导校园足球的普及与发展，后者负责技术输送与水平提升。大力发展校园足球当然好处颇多，但是，不能因此就把发展职业足球的“宝”全部押在这里。

首先，足球进入校园体育教学大纲，对扩大中国足球人口基数能起立竿见影的效果。目前全国每年有270万学生参与足球活动，到2017年会达到2000万人。如此算来，只要其中10%的学生经常参加足球运动（小学、初中、高中、大学四级联赛），我们的足球人口就会猛增到200万，这无疑能够改变过去“一穷二白”的局面。

其次，扩大高校足球运动队的招生规模，能让足球特长生或者踢足球有天赋的学生，有更好的出路。当然，如果把各职业俱乐部的青少年梯队纳入进来，让那些到了18岁无法进入职业队的孩子，能够进入大学踢球或者深造，这会突破家长认为“踢球无出路”的观念瓶颈。既让孩子强体健身，未来的出路又多了，何乐而不为？

然而，即使上述方面做得很好，也不能把校园足球等同于职业足球，人口基数增加，并不意味着中国足球的现状就能很快改观。由量变到质变，需要很长的时间。

目前校园体系中的师资力量，与竞技系列青少年球员的教练员差别太大，根本就无法满足职业足球所需青少年人才后备的需要。即使各个学校中都配备了职业的足球教练员，因为体育课时间、培训足球的时间太少，他们也难以得到系统的训练，专业基础肯定达不到职业球员后备的要求。所以，中国足协必须帮助教育部门做好技术输送与业余水平提高两个环节，才能真正发挥校园足球的功效。

所谓技术输送，就是要让学校教授足球的老师、裁判员群体更加专业化，在基础训练方面别落后太多。所谓业余水平提高，就是要建立足够数量的“业余足球俱乐部”，派遣高水平的职业教练员进驻这些业余俱乐部，让那些业余时间需要提高的学生，到业余足球俱乐部去训练。同时，校园足球的四级联赛尤其是高中和大学联赛的水平也要扎实提高，唯有如此，才能完成校园足球与职业足球的有效衔接。

足球"从娃娃抓起"是尊重规律之举 

据中国教育报报道，全国青少年校园足球工作电视电话会议日前召开，中国校园足球将以此为起点，围绕“强基础、调机制、上水平”三个核心，迈开新的步伐、步入新的轨道。

加快校园足球发展是实现中国梦的应有之义。足球深受群众喜爱，振兴足球是全国人民的共同期冀。一段时期以来，以足球为代表，中国足球、篮球、排 球等集体竞技水平相继跌入低谷。“中国十三亿人口，就找不到11个会踢球的?”这一问题困扰着中国足球，这一现状与中国的大国地位和形象很不相称。为加快体育强国建设，必须发展校园足球，构牢“三大球”基础。“从娃娃抓起”，尊重教育规律，尊重运动规律，是加速体育运动竞技水平提高的必由之路。

加快校园足球发展是人力资源强国建设的现实需要。30年来，我国学生体质与健康调查研究显示，学生体质与健康水平总体上存在体能水平不高、肥胖和超重持续增加等情况。到2020年，我国要建成人力资源强国，基本实现教育现代化，其重要标志就是青少年体魄强健，人格健全。加快校园足球发展，既是扭转青少年体质健康水平持续下降的严峻态势的理性选择，更是建设人力资源强国的现实需要。

加快校园足球发展，是贯彻党的教育方针、推进教育综合改革的重要举措。加快校园足球发展的根本目的，是以校园足球为突破口，全面推动学校体育改 革，全面实施素质教育。开展以校园足球为代表的集体类体育运动，根本目的是培养全面发展的优秀人才。对照当下青少年中的“文弱之风”和体育课常被边缘化的 现实，我们需要以校园足球为突破口，通过强化体育来推进素质教育。