生涯指导应是家庭教育重要内容（2）

所谓生涯发展准备，应包括工作态度、人际关系、生涯选择技巧和实际的工作技能等方面的学习。它的对象包括从小学到大学的所有学生。

生涯指导无外乎“为人”和“处事”两大方面，要使子女了解自我和认识世界，指导的目的也是使其能够正确地看待自我和有效地把握环境。仅就职业生涯指导而言，也是这两个基本出发点：一是有针对性地发展个人兴趣、能力，导致合理的从业意向；二是社会需要、就业形势、个人特长及职业工作的特点导致相应的职业选择。二者都应该有如何适应及努力提升的相应指导。

仅就基础教育阶段的生涯指导而言，应该注重以下几点。家长首先要纠正自己在职业观方面的误区，不要将片面追求职业声望、地位、待遇、舒适度等观念来影响和引导子女，也切忌以自己的爱好和评价为子女做选择、搞包办。

家长要更多地关注子女的兴趣、爱好、特长，既重视课业方面的，也要关注课外生活方面的，原则上应该鼓励子女发挥，至少不宜贸然压制，并应考虑到这些兴趣、爱好、特长与生涯发展的关联。

家长应为子女提供更多的了解社会各行业及职业工作的机会，鼓励子女积极参与群体活动和社会实践，从中了解并引导子女的职业（专业）意向，可以由泛到专，也可以变化，逐步聚焦。还可以让子女进行一些职业倾向和能力方面的专门测试，使子女在毕业前能有合理定向的自主选择。

（作者系北京师范大学教育学部教授，国家职业教育研究院副院长）