公文写作 丨 “三严三实”忠诚干净担当党课讲稿 （4）

四、以“三严三实”和“忠诚干净担当”要求，正视学校实现跨越发展和党员干部队伍中存在的问题

省委要求，要把习近平总书记重要讲话精神转化为凝聚全省各族人民团结奋斗的强大动力，转化为党员干部“忠诚干净担当”的过硬作风，转化为主动服务和融入国家发展战略的务实举措，以更加奋发向上的精神状态、更加扎实有效的措施办法、更加高效务实的工作作风，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治省、全面从严治党，科学谋划“十三五”，奋力把我省建设成为民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心，谱写好中国梦的**篇章。

结合学校的实际，我们就是要认真按照省委的要求，对照“三严三实”的要求，真正找准学校发展和干部队伍中存在的问题，解决好存在问题，为实现跨越发展创造良好的作风氛围。从目前，学校发展的态势上讲，总体是好的，我们教学质量不断提升，**学成功通过教育部认证；招生录取、毕业生就业始终保持了良好的发展态势；科学研究实现新的突破，去年成功获得了一项**省科技进步一等奖；毕业生德育答辩工作荣获“第三届**省宣传思想文化工作创新奖”，成为全省唯一一家获此殊荣的学校；学校连续获得平安校园称号；始终保持了**省收费示范校的殊荣；党风廉政建设考核连续获得优异成绩，成为省廉政文化建设示范点。各项工作都取得新的可喜成绩。但是我们也必须正视存在的问题，例如：

一是学校跨越发展的态势还没有真正形成。存在着办学理念、改革意识、市场观念、开放理念不够鲜明、不够强；对当前高等教育面临的新形势和新任务研究、对高等教育科学发展规律的把握不够；在困难中应对复杂局面的能力、把握机遇的能力，推进学校发展的办法和措施还不够有力等一系列问题。必须着力解决好发展思路不清、发展信心不足、发展质量不高、发展后劲不足等问题，尤其要解决各级领导干部的思想观念不适应跨越发展要求的问题，对科学发展的规律研究不够、琢磨不透、思路不宽、办法不多的问题。

二是学校内涵建设方面存在差距。主要是教育思想观念仍有待于更新，办学定位、办学特色不够明显；以“学生为中心”的育人理念需要进一步巩固，校风教风学风建设有待进一步加强；学科、专业和课程设置、教材建设还有明显差距，有的专业的内涵建设需要突破，高水平专业建设亟须加强；重点发展与整体推进、当前发展与长远发展、规模扩张与内涵提升的关系还没有真正处理好，人才观念、培养方式、教育内容、教学方法改革创新意识不够强；人才培养特色不够突出，高层次领军人才培养不足，在人才培养的重点领域尚需形成新的突破。

三是服务地方经济社会发展方面存在差距。主要是“围绕中心、服务大局”的意识还不够强，对学校改革发展如何服务经济文化大省建设、如何引领****事业和民族医药事业发展的研究不够；优势学科、特色学科和社会需求学科的发展水平还不够高，学科资源优化整合不够有力，学科建设规划还没有真正适应**经济社会发展的需要；产学研衔接，创新人才培养适应**现代化建设和**产业现代化要求，支撑社会和地方发展的能力不够强；发掘科技创新潜力，优化社会服务体制机制，协调校研、校企、校地合作，发挥科技和人才优势服务经济社会发展等方面都还有相当的差距。总的讲，就是社会服务能力需要进一步提升，体现**特色的服务范围需要进一步拓展，服务层次需要进一步提高，服务规模需要进一步扩大。

四是学校内部管理运行机制有待完善。主要是党的建设机制和措施还不够完善；适应拔尖创新人才、实用型人才培养的运行体系和管理机制还没有真正形成；实践教学体系和运行机制还不够完善；强化教学管理的评估体系还没有真正形成良好的运行机制；教学资源、资产运作的高效利用机制还没有真正建立；围绕提高工作效能，强化目标管理、强化考核的有效人事管理机制还需进一步探索。学校还没有真正形成一种相互尊重、相互理解、相互关心、相互支持、相互激励，全体师生各尽其能、各展其长、各得其所，和谐相处、干事创业的良好人际环境和氛围。

从干部队伍的素质来看，党的群众路线教育实践活动开展以来，学校党委旗帜鲜明地反对“四风”，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善、呈现出新的气象。可以说，我们的干部队伍作风总体是过硬的。比如，有一个学院的学生管理科科长，履职伊始，就将该学院的学生宿舍全部走访一遍，这是工作务实担当的一种表现。但要看到，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”还没有根除，党员干部队伍中党性不强、作风不正、执纪不严的问题，一些党员干部的理论素质、思想素质、业务素质还不适应推进学校跨越发展的要求。初步分析，我们的干部队伍中，还存在以下的问题：

一是存在思想信念减退、精神状态不佳的问题。有的党员干部理想信念动摇，意志消沉。有的精神空虚，缺乏健康向上的精神状态，生活情趣低俗。有的精神懈怠，开拓创新、攻坚克难的干劲不足，口头喊改革、创新，实际上没有动作，没有措施，不想惹麻烦，不想花力气，满足于做四平八稳。有的墨守成规、不思进取，得过且过，拈轻怕重、畏难怕苦，工作上缺乏主动性和创造性。有的重业务、轻党务，重学术、轻师德，对师生的思想政治工作和师德师风建设口头上高度重视，措施上软弱无力。思想政治理论课教学方法简单，内容单调，枯燥无味，吸引力不强。有的教师有意无意地在课堂上发牢骚、讲怪话。立德树人意识淡漠，缺乏耐心细致的思想政治工作，疏于对学生真实思想状况的掌握，解决不了学生思想实际问题。有的在发展学生党员工作上标准降低，程序缩减，工作不够规范。

二是存在理论学风浮躁、学以致用不足的问题。有的党员干部不注重理论学习，存在应付思想，学习的系统性不强，学习效果不佳，没有长期的学习计划。政治理论资料不少、却翻得很少，干部在线学习挂在网上、基本任务完成不了。有的党员干部重视业务学习，忽视政治理论学习，政治学习想来就来，想走就走，借口忙教学科研业务，学习“靠边站”。有的理论学习流于形式，签签到，读读报，见见面，聊聊天，人来心没到。有的学习脱离实际，针对性不强，敷衍了事，浅尝辄止。

三是存在执行力度不强、工作办事拖沓的问题。有的学校党委会议、校长办公会议作出的决定执行不力。有的工作重部署、轻落实，一些工作停留在开了会、下了文、讲了话，许多制度写在纸上、贴在墙上、挂在网上，缺乏督促检查。一些应该解决、能够解决的问题久拖不决。有的过分依赖于考核评估手段来搞管理，有效推进本单位工作的办法不多，考核评估做样子走过场，使得下级单位搞上有政策、下有对策，弄虚作假、应付了事。有的纪律松弛，迟到早退，消极怠工，甚至上班时间干一些与工作不相干的事情；有的眼里无组织，嘴上无真话，手上不出实话。有的干部本职工作花的时间少，业余工作花的时间多，本职工作与兼职工作本末倒置。

四是存在官僚邪气渐长、作风漂浮不正的问题。有的同志官本位思想严重，工作中盛气凌人，摆架子；有的人谋事不实，一天到晚总盯着别人怎么做，很少思考自己应该怎么做，还有的干部只盯着别人做的不好的，总不检讨自己做得不足的；有的教师不潜心教书育人和学术研究，一门心思想“当官”；有的科学精神不足，科研成果过分注重数量指标，存在花钱买论文、胡拼乱凑“成果”等学术浮躁现象；有的在评优评先、科研立项、职称评审、绩效奖励中，领导优先，没有谦让精神；有的党员干部利用行政权力抢占学术资源，在校内与一线老师争项目，热衷于追逐各种学术头衔和学术荣誉，扎扎实实做打基础、利长远不够，在做好人才梯队建设上不愿下功夫。

五是存在组织观念不强、为人貌合神离的问题。有的部门单位不按决策机制行事，在一些部门单位内的重大问题上，不做深入细致的调查研究，不注意听取师生意见，不按程序办事，有时“拍脑袋”决策，甚至在决策中夹带“私货”。有的党员干部缺乏讲真话、讲实话、平等讨论研究问题的胸怀，没有开展批评与自我批评勇气。有的同志之间不讲团结、讲和谐，貌合神离，甚至拉帮结伙，搞小团体。有的大局意识不强，工作中分工如分家，互相不通气，互相不合作。有的甚至将自己分管的事视为自家的“自留地”，画地为牢，容不得他人介入。有的讲话不注意场合，不注意身份，不遵守纪律，发牢骚、讲怪话，会上不说、会后乱说，当面不说、背后乱说，人前像个乖乖虎、背后是个跳跳虎。

六是存在群众观念淡薄、服务质量不高问题。有的职能部门不务实，不考虑基层实际，不体谅基层难处，习惯于以文件落实文件，以会议落实会议，致使基层单位和教职工疲于应付，正常教学科研活动受到干扰。有的调研不深、不细，看材料多，看现场少，听汇报多，听师生意见少，实际情况摸得不准，“坐在家里想路子，跑到下面找例子，关起门来写稿子”，工作的文件、措施有的照搬照抄，脱离实际，工作落实不力。有的习惯“当官做老爷”，服务意识淡漠、服务能力低下、服务态度不佳，门难进、脸难看、话难听。有的部门办事流程复杂、效率不高、作风拖沓，部门之间相互推诿扯皮，对师生反映的问题和困难不及时处理，对师生的来访、来电、来信、求助冷漠敷衍。有的无视纪律，上自由班，擅自离岗。

七是存在追求安逸享受、没有担当精神的问题。有的党员干部主要精力没有放在干事创业上，工作上向低标准看齐，生活上向高标准看齐，不比工作比待遇，不比奉献比享受。有的只注重向基层和教职工交任务、压担子，自己拈轻怕重，只说不做，不亲力亲为。有的教师和机关干部纪律松弛，无精打采，上班做私事。有的责任心不强，不敢担当，对工作敷衍应付，懒惰平庸。有的怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，该抓的不抓，该管的不管。有的有利可图的时候争当主角，需要担当的时候往后退缩，遇到困难和矛盾绕着走，面对突出问题和工作难题要么回避，要么推诿，总讲客观原因，不找主观原因。

这些现象虽然只存在在少数干部身上，但就像窗户一样，只要有一个微小的裂口，窗户纸的裂口就会被风越吹越大。这些现象虽少，但也引起破窗效应，严重影响学校的党风、政风、校风、教风、学风和工作作风。

我们必须高度重视，始终紧绷作风建设这根弦，打好作风建设的攻坚战和持久战，推动作风建设新要求落地生根，营造风清气正的良好政治生态。这样才能凝心聚智、团结一致，推动学校的跨越发展。