“微信寒假作业”也是一种创新（2）

【启示与思考】

微信寒假作业，不是在微信上做作业，准确地说，是通过微信平台及时晒出寒假作业，以便老师监督检查，同学互相围观。这种创新方式，至少有三点新意。

其一，方式新。恐怕自有作业以来，还未曾出现过这种完成作业的方式。当然这首先依赖于现代互联网的发明，依赖于微信这个社交平台的建立和快捷、即时服务的推出。既然时代发展、科技进步，“互联网+”的双创模式遍布全球，老师利用微信功能创新作业方式，当然是值得一试的方式。

其二，途径新。过去学生完成假期作业，多是以纸质为媒介，比如作业本，做完开学后交给老师，老师是否认真逐人逐题予以批改，那就天知道了。现在通过微信渠道“晒作业”，每天写一页书法字帖，得在微信群里展示出来；背诵的古诗、课文也要通过微信语音上传，途径于前绝不相同。

其三，效果新。创新的方式和途径，自然带来了不同以往的效果。由于有了监督，你不可能把当天的作业拖到明天，这就避免了“明日复明日”弊端，也不会出现一天赶几十篇日记那样的荒唐与重负，从客观上促成了良好习惯的养成，同时也培养了孩子的阅读和表达能力。此外，有的孩子原先性格比较害羞，不大爱读书，但老师在微信群中让他读，读出来后还发一朵花表示鼓励，这样就增强了孩子的自信心。

任何新生事物，都不会十全十美，总有需要改进的地方。微信作业虽然形式新颖效果不错，但也存在一些问题。比如频频上传作业会不会影响学生视力，养成新一代“低头族”？这就需要减少频次、约定时间。但不管怎样，微信作业是个创新，既提供了医治学生拖沓的解药，又吸引了家长的关注，同时还是一项绿色环保的方式。说不定，它还代表了未来作业的方向呢。

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