报告人:程方平 中国人民大学教育学院教授、博士生导师

导读:

从古至今，中国的教育是通过多种途径和方式进行的。其教育途径包括家学、私学、中央官学、地方官学、宫廷中的皇子之学、诸侯中的各类学馆、百姓中的私塾、诸子百家的学宫、学者创办的书院、专门应对考试的学堂、针对民众的社学、为贫寒子女开办的义学、习武强身的武馆、培养艺术人才的梨园、开展社会教育的俗讲、以及佛教、道教、伊斯兰教和各少数民族创办的学习组织和学习机构，包含了教育的诸多方面和诸多层次。特别是到了近代，随着外国学校教育的渗入，中国有了近代意义上的学校体系，教育途径更为丰富和正规，为教育的发展和普及创造了更为适宜的环境和条件。[文稿]