让体罚远离校园

让体罚远离校园

体罚的阴影,在校园还没有完全散去。

新学期开学还不足一周,乐陵挺进小学六年级一班,部分学生家长陆续发现了孩子身体出现了不同的异样。全班才70多个孩子,有63个挨了打,这可就不是个别学生的问题了。尤其讽刺的是,打人这位还是教品德的老师。(新华网  9月12日)

一个班,居然有约90%的孩子被老师体罚,“少的打了5巴掌,多的20多巴掌,老师累了让学生打,打得不响还不行,喊疼也不行”——早已超出教育的范畴!虽然耳闻不少体罚事件,但这样的体罚,真的是骇人听闻、令人发指!

再看看孩子们被体罚的原因:一次所谓的“考试”,本来是听写卷子上的,后来改成听写课本了,所以大部分孩子都没过。按说,这样的考试不理想,可以重考呀,而且,原因也不在孩子们——是老师的出尔反尔或者“突然袭击”造成的,根本不值得大惊小怪,更不是老师“动粗”的理由。

尤其可怕的是,体罚了孩子们,还不让实话实说。借口嘛,“聪明的”老师早给想好了:回去告诉家长说,走路摔的,或石头撞的。这说明,当事者王老师知道体罚学生是不可以的,然而却不敢担当,反让孩子们编瞎话——这样严重违背教育规律的做法,将给孩子们幼小的心灵留下多大的阴影面积?将对孩子们今后的成长留下多大的硬伤?

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无论是教师职业道德也好,《义务教育法》也罢,都禁止与教育背道而驰的体罚。那么,谁给了王老师“任性”体罚孩子们的权力?“这位打人的老师是新学期刚刚被调入六年级的,之前任教的五年级,同样存在体罚现象。”如此看来,她已经是“习惯性”体罚了——当事学校是默认还是纵容呢?蹊跷的是:“王老师不过20出头,大学还没毕业,所以她并不是正式在编老师,只能算实习期。”笔者不禁想问:不在编的年轻的王老师何以在乐陵挺进小学先后“任教”五、六年级?莫非是一个推卸责任的蹩脚托辞?诚然是实习,那指导教师又在何处?

体罚学生,师德缺位。在今年教师节期间曝出这样的新闻,是对教育、教师的一种伤害,值得认真反思一番。教育是爱的事业,学校就是允许学生犯错的地方,任何教师都没有体罚学生的权力。必须驱散校园体罚的阴霾,才能培养孩子们的阳光、健康,使他们快乐成长。同时,在配齐、配足教师的前提下,教育行政部门、学校等要加强对教师教育过程的全程监管,坚决杜绝体罚这一“阳光下的罪恶”,共同营造教书育人的良好环境。

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责任编辑:李丹华校对:于川最后修改:
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