第四，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。
习近平总书记在讲话中所强调的两个“更加”，足以说明中共中央对高等教育和人才的迫切需求。
当今世界，国与国的竞争，说到底是人才方面的竞争。从一定意义上说，谁拥有了人才方面的优势，谁也就占据了竞争方面的优势，谁就赢得了竞争方面的主导权。
我举个例子。以美国为例，美国只有二百多年的历史，而美国能够迅速崛起，持续领跑全球经济，成为当今世界上的超级大国，与其备受世界各国标榜的人才战略密切相关。为赶超欧洲列强，独立后的美国始终把人才战略作为谋求国家发展的首要战略。20世纪50年代末，舒尔茨提出人力资本理论，促使美国进一步确立“人力资源是第一资源”的理念。战略上的高起点定位带来人才建设的累累硕果，仅诺贝尔奖得主美籍科学家就占40%以上。美国坚持以人才立国，使建国只有200多年、人口只占世界5%的国家，超越了欧洲2000多年的发展，拥有40%的高科技产品和43%的世界经济生产力。当然，现在我国的崛起对美国也是一种影响。
回顾美国从建国初的人才贫国逐步走向人才强国的实践历程，可以清晰地看到美国在起步、发展和腾飞的各个阶段，都十分重视、充分依靠人才战略的持续实施。
中国共产党人历来高度重视人才工作，在革命、建设和改革各个历史时期，先后制定和实施了一系列有关人才工作的重要政策和文件，为党和人民事业发展培养和集聚了宏大的人才队伍。中共十七大第一次把人才强国战略写进了全国党的代表大会工作报告，并且将人才强国战略写进了党章。2010年，第二次全国人才工作会议作出到2020年把我国建设成为人才强国的重要部署，这标志着我国进入了加快建设人才强国的新的历史时期。
十八大以来，习近平总书记把创新摆在国家发展全局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出一系列新思想、新论断、新要求。习近平总书记谈到，“我们科技总体上与发达国家比有差距，要采取‘非对称’赶超战略，发挥自己的优势”，“应该有非对称性‘杀手锏’，不能完全是发达国家搞什么我们就搞什么”。他指出，“要形成代表国家水平、国际同行认可、在国际上拥有话语权的科技创新实力”。
长期以来，我国科技事业快速发展，取得了举世瞩目的成就。那么，为什么能够成功？有三条最重要的经验。一是发挥社会主义制度优越性，集中力量办大事，抓重大、抓尖端、抓基本。二是坚持以提升创新能力为主线，把其作为科技事业发展的根本和关键。三是坚持人才为本，充分调动人才的积极性、主动性、创造性，出成果和出人才并举、科学研究和人才培养相结合。这些重要经验今天仍具有重要的指导意义，我们要结合实际坚持好、运用好。
习近平总书记指出，我国科技创新已步入以跟踪为主转向跟踪和并跑、领跑并存的新阶段，急需以国家目标和战略需求为导向，瞄准国际科技前沿，布局一批体量更大、学科交叉融合、综合集成的国家实验室，优化配置人财物资源，形成协同创新新格局。主要考虑在一些重大创新领域组建一批国家实验室，打造聚集国内外一流人才的高地，组织具有重大引领作用的协同攻关，形成代表国家水平、国际同行认可、在国际上拥有话语权的科技创新实力，成为抢占国际科技制高点的重要战略创新力量。习近平总书记强调，落实创新驱动发展战略，必须把重要领域的科技创新摆在更加突出的地位，实施一批关系国家全局和长远的重大科技项目。
在十八届五中全会上，习近平总书记指出，2014年8月，我们确定要抓紧实施已有的16个国家科技重大专项，进一步聚焦目标、突出重点，攻克高端通用芯片、集成电路装备、宽带移动通信、高档数控机床、核电站、新药创制等关键核心技术，加快形成若干战略性技术和战略性产品，培育新兴产业。习近平总书记还指出，在此基础上，以2030年为时间节点，再选择一批体现国家战略意图的重大科技项目，力争有所突破。
正是为了实现上述目标，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。以上是我对两个“更加”作的一点解读。
（三）习近平总书记强调扎实办好中国特色社会主义高校的重要意义。
第一，中国特色社会主义高校的论断划清了中国特色社会主义高校同西方高校的根本区别。
第二，中国特色社会主义高校的论断回答了 “办什么样的大学”和“怎样办大学”的问题。
第三，中国特色社会主义高校的论断科学回答了高校应该培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向。
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