贵州绥阳：推进“两学一做”学习教育常态化制度化

“两学一做”学习教育以来，贵州省绥阳县从实处发力，创新方法、创新载体、创新机制，使学习教育学在日常、严在经常、做在长远，让党员内化于心，外化于行，有力促进“两学一做”学习教育常态化制度化常效化。

一、“双记实制”确保学做有痕常态常效

去年以来，我县推行“双记实制”全程记实党员学做表现，持续推进学习教育常态化，确保“两学一做”学习教育有“痕”可查，不走形式。

“书记记实制”严抓“关键少数”，压实“一把手”主体责任。坚持“书记抓、抓书记”，确保学习教育抓在日常严在经常，敦促各级基层党组织书记认真履行责任，形成一级带一级、一级抓一级率先示范上行下效的良好局面。重点记实党组织书记落实责任制、研究谋划工作、学习教育宣讲、讲党课、深入联系点、建立长效机制、开展党建工作、走访联系基层群众、解决实际问题情况、述职述廉情况等。实行“一事一记”，采取会议纪要、活动记录、大事记等方式记录。由县“记实”考评小组采取调阅、听汇报、走访群众、实地核实等形式，每季度对书记“记实”的真实性、准确性进行督导核实，督查情况在一定范围进行通报。对记录失真失实的，严肃追究相关人员责任。

“党员记实制”对党员学做表现进行全程跟踪管理。我县制定《党员记实制管理手册》，记载党员本人基本情况、每天工作情况及八小时外处理工作事务情况、党员承诺践诺内容、民主评议结果、参加组织生活、缴纳党费、参加志愿服务活动、培训等方面情况。《手册》由党员本人如实填写，党支部每月收回，支部书记鉴定并盖章。每季度在支部活动室或会议室公开评阅日志，接受监督和评议。年度考核时，由考核组查阅记录内容是否真实、工作举措是否得力、协调解决问题是否到位，综合评定后，作出优秀、合格、不合格三个等次评价意见。

同时，让“跟踪督办制”一竿子插到底。县委主要领导牵头破题，下基层解难题办实事。建立“月问月办月督”跟踪督导督办制度，全体常委及相关部门“一把手”不定期与乡镇党委书记面对面梳理矛盾问题、交办具体任务、督促工作落地见效。督查中找出“慢”的具体表现、列出“慢”的问题清单，并将问题清单和整改举措在一定范围内通报，接受社会监督。对整改“补课”不合格者实行问责，并视情节轻重作出严肃处理。目前，县委常委领导先后在15个乡镇80余村调研，深入联系点走访60余次，查找各类难题30余个，各乡镇和县直单位“一把手”领办20余个。