赵爱玲：加强大学生价值观自信教育 实现从自觉、自律到自为

党的十八大以来，党中央强调要坚定中国特色社会主义“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”，“四个自信”的提出，对大学生开展好价值观自信教育与引导，开展相关的深化研究和探索，具有非常重要的意义。

大学生价值观自信教育的特殊内涵

一般来说，价值观总是指向于人的，代表着人们对现实生活的基本理念、理想追求和总体认识。一个人对一种价值观越是认同、信仰和追求，就越是会以全部情感、信念、意志、信心和自觉行为去实现自己的价值诉求。从根本上说，价值观是人类本质的体现。“有意识的生命活动”不仅是人与动物“直接区别开来”的重要标准之一，也是个体完成社会化、更好地参与和融入社会、合力创造“历史”的重要历程之一。为此，人在多大程度上认知、认同价值观，尤其是一个社会的核心价值观，就能在多大程度上实现价值观的自觉、自律和自为。

思想政治教育学角度所讨论的价值观自信特指对社会主义核心价值观的自信以及对培育和弘扬社会主义核心价值观的自信。从宏观的角度看，价值观自信是一个包含着对马克思主义指导思想的坚定信仰、中国特色社会主义共同理想的坚定信心、对“四个自信”的坚定信念以及对社会主义核心价值观的高度认同、自觉践行的范畴。从微观的角度看，价值观自信特指对社会主义核心价值观的自信，即是对“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的一种自信，包含着对社会主义核心价值观的价值认知、价值认同、价值自觉和价值自为。

价值观自信教育是高校立德树人的客观需要

我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大使命。人们越来越深刻地认识到，高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，必须坚持把立德树人作为高校立身之本和高校思想政治工作的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。这既揭示出思想政治工作在高校人才培养、立德树人过程中具有的主导、统帅和决定性作用， 也进一步揭示出当前对大学生进行价值观自信教育与引导的迫切需要。

一方面，伴随着经济全球化浪潮与现代化进程出现的社会价值多元化、价值理性边缘化、精神世界对象化等社会价值困境，迫切需要加强对大学生进行价值观自信教育与引导；另一方面，加强对大学生的价值观自信教育与引导，有利于从青年大学生这一特殊群体角度探索价值观自信教育与提高大学生社会主义核心价值观培育实效性的关联，更好地激发当代大学生从现在做起、从自己做起，自觉以社会主义核心价值观为基本遵循，身体力行并大力将其推广到全社会，共同致力于实现中华民族伟大复兴中国梦的美好愿景。