爱上思政课

天津市大学生思想政治理论课公开课大赛现场。光明图片

【砥砺奋进的五年·沿着总书记指引的方向奋力前行】

你印象中的高校思政课什么样？数百人“挤挤一堂”，PPT、电视片轮番上阵，台上老师滔滔不绝，台下学生信马由缰，大家“相安无事”……

如果真这样想，那你就“out”了。赶在学期末，本报记者组成调研小分队，历时一个月，深入京津两地十余所高校，感受到大不一样的思政课堂。

这是自2010年以来，本报进行的第三次高校思政课调研采访。“再访思政课”，我们的发现在比较中彰显出价值，全国高校思想政治工作会议召开半年有余，大学思政课变了。

变了什么，因何而变？让我们一同走进高校思政课堂，用眼睛、耳朵更用心，体会不一样的思政课——

“对着讲”“引着讲”“活着讲”

——思政课成了有用的课

要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。

——习近平

“电视剧《人民的名义》中，祁同伟是一个做梦都想‘胜天半子’的人，最后却畏罪自杀，为什么？”

这是天津工业大学一堂平常的思政课，课堂主题是“英雄与群众史观”。老师设问，学生讨论，气氛热烈。最后的结论是，“造成祁同伟悲剧的根本原因，在于他脱离了人民群众，危害了人民群众的利益，最终走向了人民群众的反面，被人民群众所唾弃”。

不再照本宣科、囿于理论、不接地气、高高在上，而是从“现象级”话题导入，由现实上升到理论，再将理论回归现实、指导现实，天津工业大学思政课教学在改革中尝到了甜头。“只有将教学重点与学生兴趣点有机结合，才能真正提高教学实效性。”天津工业大学马克思主义学院副院长钟彬深有感触。

“内容为王，这是思政课上出味道、上出效果的关键。”南开大学马克思主义学院教授张健坚信，“这个内容，不是干巴巴的理论，而是有深度和广度的内容，是理论联系实际的内容。教师只有从与学生成长、国家发展密切相关的现实问题谈起，再引导学生运用理论去分析问题、解决问题，才能吸引学生的眼球，激发他们的兴趣。”

如何激发学生兴趣？“按着讲”“接着讲”“对着讲”“引着讲”“顶着讲”“活着讲”“精着讲”“特着讲”，天津师范大学马克思主义学院副院长李朝阳提到了他的“八讲法”，“‘接着讲’，就是讲出‘是什么’背后的‘为什么’；‘对着讲’，是对着学生思想困惑讲；‘顶着讲’，是针对社会的错误思潮，理直气壮、旗帜鲜明地讲；‘活着讲’，是要把大道理讲活，是对思政教师信仰、水平的考验。”李朝阳心有所悟。

记者发现，问题导入、专题教学的模式正被高校思政课普遍采用。例如，首都医科大学探索出“问题导入、专题教学、中班授课、小班讨论、实践解读”教学模式，天津大学实行“研究型互动式”教学方法，厦门大学采用“问题导向式专题教学”等。

内容变了，教学方式也要创新。

“相对竖着的手机屏幕，横向的幻灯片对95后大学生而言相当于宋代的活字印刷，太古老了！”传统教学方式遭冷遇，对外经济贸易大学马克思主义学院院长李景瑜体会很深。

“超九成的大学生会在课堂上使用手机，其中经常使用的占近30％，思政课也不例外。”2015年，李朝阳做了一个调查，由此得出结论，“我们应当从以堵为主，转到研究如何利用智能手机辅助、提高教学实效性上来。”

将新媒体技术应用于教学实践，清华大学马克思主义学院副教授冯务中有独到的探索。

“请大家先扫描屏幕上的二维码进入课堂。”新潮的开场白之后，冯务中抛出了问题：“你给改革开放打多少分？”此时，屏幕上的“弹幕”不断刷出同学们用手机给出的答案：“66666”“我打100分”“深圳人民表示改革开放的好处很多”……

在这堂“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课上，手机从过去学生“低头的工具”变成了“抬头的利器”，而且学生纷纷站上讲台，以风趣的话语、现代时尚的呈现手段，给出了自己对课堂主题“质疑‘改革开放’思潮之辨析”的回答。

“‘配方’新颖，问题意识强，体现了时代特色和社会关注的焦点；‘工艺’精湛，将教师、学生和课堂主题紧密联系到一起；‘包装’时尚有特色，运用现代技术手段。”听完整堂课后，教育部部长陈宝生如此评价。

记者了解到，针对“互联网+”时代大学生网络化学习、形象化阅读、碎片化浏览的特点，各省区市、高校已经探索出一系列创新做法。天津市推出了思政专属APP平台“超级校园”，已拥有注册用户46万，覆盖全市80%在校大学生；北京工业大学教师沈震带领技术团队自主研发了“中成智慧课堂”教学软件平台，实现全员实时互动；北京理工大学更是用VR让学生们在课堂上“重走长征路”……

“传统课堂的45分钟是有限的，通过课程云平台可以把没讲完或拓展性的资源提供给学生，满足更深层次的需求。”华中师范大学思政课教师熊富标也是信息化教学的积极践行者，他坦言：“这是新一代数字原住民大学生在倒逼着教师跟上他们的思维模式。”

今天的思政课堂已全面进入网络化、移动化、数据化、个性化时代，微电影、微信公众号、慕课、微课、手机APP等形式让课上课下、线上线下融为一体。

升级改造传统课堂，注重互动，把讲台让给学生，也是思政课丰富教学手段、改善教学状况，转换身段赢得学生的重要改变。

“我们将舞台让出来，老师当导演、学生演主角。”李景瑜介绍，对外经贸大学的“思想道德修养与法律基础”课，改变“一卷定成绩”的做法，以拍摄微电影的方式考核学生团队对“中国梦”的理解和诠释。连作品打分方式也很符合90后的“口味”——“泪奔”“给力”“菜鸟”“雷人”“杯具”5个等级。

“你听说过学生因为思政课翘专业课的吗？虽然后来批评了学生的翘课行为，但心里真的窃喜啊。”李景瑜念念不忘学生带给他的振奋与感动——为了完成思政课的微电影创作，学生从凌晨4点一直拍到早上8点，还没结束，“怎么办？干脆翘课吧。因为他们觉得自己正处于拍摄的激情阶段，不能中断。”作业完成后，“你见过凌晨4点的外经贸吗？”这句话在学生中流行开。

课堂实了、活了，思政课真正变成了有用的课。

“这种面对面接触名家的机会，不仅开阔了我的视野，还开启了我思考问题的新思路。”在一堂“名家领读经典”思政课课后，坐在记者身后的首都经济贸易大学大一学生张阅深有感触。这是北京高校市级思想政治理论课“名家领读经典”活动的一课，金一南、胡鞍钢、李稻葵等43位名师大家纷纷走上思政讲台。这一模式也正在上海、天津、湖北、新疆等地推广，如上海的“中国系列”思政选修课、天津的思政课宣讲“教授团”、湖北的思政课名师引领工程、新疆的“经典照耀青春讲堂”活动等。

不仅有名家大咖，思政课堂上还有省部级高级干部。

“信息技术发展带来了机遇，大学生一定要注意，如果想创业就业成功，最容易的机会是基于信息技术。”陕西省委书记娄勤俭走进西北大学，解读形势政策，为学生人生规划出谋划策。上海市委书记韩正、市长应勇，青海省委书记王国生、省长王建军，甘肃省委书记林铎，工业和信息化部党组书记、部长苗圩等一大批省级领导干部也当起了“兼职”思政课教师，大专家讲起了家常话，讲道理变成讲故事，天边事变成身边事，根本方法成为管用办法。思政课堂，一个个实体细胞被来自不同领域、不同层次的专职、兼职教师激活了，一个浑身上下散发着亲和力，充满生机与活力，让学生真心喜爱、深感受用的思政课，来了——

“授课形式越来越丰富，我们参与的机会越来越多，大家的兴趣被调动起来了。”在天津师范大学大四学生吴婷婷眼里，现在的思政课仿佛与我们的每日生活、人生方向都有关系，“这样的思政课我们喜欢。”