在全党大学习中练就高强的本领能力（3）

三、关于提升本领、能力的方法和途径

结合实际和个人体会，谈6个方面：

（一）培养兴趣，变“要我学”为“我要学”

兴趣是激励学习的最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”有了学习的浓厚兴趣，就可以变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学一生”。在这里，我引用两位专家的观点，有助培养学习兴趣问题——国务院研究室陈文玲司长撰文曰：一位老领导对她讲：“一个人在位的时候拥有的是包括能力、职务、社会地位等‘总资产’，离开任职岗位时剩下的才是‘净资产’。人生要为‘净资产’而奋斗，不要为‘总资产’而奋斗”，此论含意深刻。我想，这里的“净资产”主要是指个人的能力、气质、素质。“总资产”（职位、权力）是暂时的，“净资产”是相对长远的；“总资产”是动产（一张任免通知），“净资产”是不动产；“总资产”是共有的，“净资产”是独有的。杨义在《读书的启示》一文中指出：“人有些东西是暂时的，开会坐坐主席台啊，风光一下啊，有人有此兴趣也未尝不可，但我总觉得读书积累下来的素质是一辈子发生作用的。”所以，读书学习是一种终身的旅行，我们在任何时候、任何情况下都要坚持职业操守，要有“吹尽风烟月自明”的境界和耐力，快乐地、如饥似渴地把学习进行到底，真正像习近平总书记那样，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

（二）自我设计，制定学习目标和规划

“吾生也有涯，而知无涯”。人的学习追求应当是无止境的，但人的精力是有限的，我们不可能把所有的书读完。面对这样的实际，应当把好“三招”：

首先，要摸清“家底”，认识自己。要认清自己的职业要求，认清自己知识素质，就像一个木桶“长板”（优势、长项）、“短板”（薄弱环节）、“底板”（致命的硬伤、差距）是什么？一个木桶能装多少水，取决于最短的木块；而“底板”破了，则是完全不能装水的。对“家底”要了然于心、心中有数，扬长补短。

其二，对提升自己的素质能力而言，所有的知识书籍可以分为三大类：一是政治理论类。这是“立命之本”，是每一位共产党员共同的学习的“刚性”指标，毫不含糊。二是职责业务类。这是“立身之本”，需结合各自实际、刚性为之。三是素质拓展类。这是“营养之本”，诸如历史、科技、文学等，可根据自己的爱好、有选择地为之。这三类，根据职业的不同，还应有所区别。

其三，要把“看书”（浏览）与“读书”区别开来。清人张朝在《幽梦影》一书中说，“藏书”不难，能看书为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难。“看书容易、读书很难”是因为：看书主要是浏览，可以东翻翻西翻翻，增长知识，拓宽视野；而读书则应认真，深入研究，举一反三，碰撞出思想火花来。因此，看书宜多，读书宜精；要有选择地读书，人生最大的捷径是多读一流的书。

（三）坚持有的放矢，围绕专题、带着问题学习

射箭要对准“靶子”。现实生活中，一些人读书学习忙忙碌碌、如堕烟海、漫无边际，“东一榔头西一棒”，到头来收效甚微、一事无成。围绕专题学习，可以排除干扰、集中精力，攻克主要矛盾；带着问题学习，可以增加求知的欲望，如饥似渴地学习，收到刻骨铭心、立竿见影的效果。这些年来，我先后服务5任省委书记的文字工作、主持9年省委政研室工作，负荷压力是够重的。但是，为了适应工作需要，长期坚持以研究现实问题为中心、以服务省委决策为落脚点，无论工作再忙，每年都要挤出时间，围绕3—4个专题进行“学习——研究（思考）——写作”，通过积累、碰撞形成自己的思想火花，为工作催生不竭的动力和创新之源。

此外，“专题”和“问题”的选择、确定须注意三个方面：一要紧密结合实际。这个“实际”就是上级精神、面临的形势、中心任务、个人的需要。二要抓得准。要选择比较重要的、有学习研究价值、对提升自己素质或推动实际工作有帮助的。三要动态调整。情况在不断变化，抓的“专题”或“问题”不可能一成不变；即使是哪些永恒性的选题（中国化的马克思主义），其学习研究的内容、涉猎的领域也要不断跟进。

（四）坚持把深阅读、经典阅读作为“压舱石”

现在，随着互联网技术的发展，各类新媒体和电子出版物层出不穷，许多人开始用浏览网上的信息替代阅读。这是一个需要警惕的现象，其负效应很多：一是耗费大量时间，对传统阅读日益构成挤压。二是由于人们每天接收的信息相当一部分属于无用垃圾、“随看随扔、过目即忘”，过多依赖搜索引擎而纵容思想层面的惰性，导致思维“碎片化”、思维品质退化。三是由于低俗风日盛，人们的阅读自然陷入一种浅薄、庸俗、无聊甚至类似于“吸毒”的境地。由此，很多有识之士呼吁：“浅阅读”不应当成为我们阅读的主流方式；“深阅读”应当成为网络时代的“压舱石”。我想，这对于全社会尤其是对青少年、对中青年干部是一个重大提醒。

“压舱石”是什么？就是指引方向的马恩列毛经典著作，中国特色社会主义理论体系、习近平总书记系列重要讲话；就是知古鉴今的党史、中国历史、国际共运史及世界史；就是启蒙心智的中外经济、政治、文化、科技名著等人类文明成果。这些经典永不过时，终身受益。譬如：读了马克思的《资本论》，就知悉资本主义经济危机频发及其“否定之否定”的客观必然性；读了古希腊亚里士多德《政治学》这部世界名著，你便知悉他的“社会分层”思想（富有阶层、贫穷阶层、中产阶层），对于深刻领会党中央提出的“逐步形成橄榄型分配格局”及如何实现社会政治稳定，都是大有裨益的。读了前苏联作家尼古拉 奥斯托洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》就知道，一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。青年的成长离不开大的时代背景，一些共同的价值都可以穿越时代、历久弥新。总之，经典阅读、“深阅读”是信息互联网时代的“压舱石”。我们要以此登高望远、引领方向、明辨是非、提升品质，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，不随风飘荡。

（五）借鉴几种读书学习方法

其一，处理好“博”与“精”的关系，先博后精（专）。胡适在《读书与做人》中谈到：“学问之道两面而已，一曰广大（博），一曰高深（精），两者须相辅而行”“为学要如金字塔，要能广大要能高”。博大方面，是他的旁搜博采；精深方面，是他的专门学问。 “博大”（博览）是“精深”的前提和基础，“精深”是“博大”的结晶和目的；也只有以研究的问题为中心、扩大博览的知识面，才能实现真正的精深。闭目塞听、知识面窄，是绝对不可能获取精深学识见解的。因此，学习要围绕中心和目标，先“博”后“精”，在“博”中实现“精”。没有“广”“博”，谈何实现“专”“深”“精”？！

其二，读书“由薄到厚”，再“由厚到薄”。这是华罗庚院士探索的读书方法。一本书拿来，先浏览一下内容提要和目录，翻一翻哪些地方重要，哪些地方值得关注，然后再有的放矢地读；读完以后，认真反思一下，这本书哪些内容有道理、对我有用。读书也像开矿一样“沙里淘金”，有时一本书洋洋数万言，顶用的就一两句话。遵循“由薄变厚”再“由厚变薄”的读书方法，可以节约很多时间，大大提高读书的效率和效果。

其三，勤于积累，勤于思考。要养成积累资料的习惯。2016年2月19日，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上发表重要讲话时说，自己有剪报的习惯，看到《信仰的味道》这篇文章真不错，就剪下来了。一个党和国家的领袖，工作日理万机能做到这样，更何况一个常人呢？！要勤于思考问题。“学而不思则罔”“形成于思毁于随”。拿破仑说过：“世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想，而思想比剑更有力量”。牛顿从苹果落地导出万有引力定律，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了”。所以，学习一定要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“思考”是学习的重要环节，“思考”的力量像原子能一样是无穷的，很多真理乃至规律的揭示都源于“冷思考”。

其四，要养成记笔记的习惯，读写结合。著名历史学家吴晗感言：“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造”。有些人一辈子只是“仓库”、“字典”，但缺乏创造性，没有自己的思想、观点，关键是动笔写作太少。巴甫连柯有句名言：“作者是用笔思索的”，因为动笔写作的过程是迫使我们整理思路、思考问题、提炼观点的过程。通过整理之后，还可以强化记忆、印象深刻，知识掌握得更牢固一些。所以，多写是个硬道理！

（六）恪守“无实必败”，坚持“从战争中学习战争”

毛泽东同志作为中国共产党读书学习的典范，他认为，读书学习必须有“三根柱子”来支撑，一根叫“无信不立”，所谓“信”，就是信念、信仰、信心；一根叫“无学难为”，所谓“学”，就是学问、学识、本领；一根叫“无实必败”，所谓“实”，就是实际、实践、实事。所谓学用之道，精华就在于此。

其一，要坚持理论与实际紧密结合。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“耳闻不如目见，目见不如足践”。理论是灰色的，而实践之树常青；理论只是原则性的，而实际情况是千差万别、不断发展的。中国革命、建设、改革取得伟大胜利，中国共产党所以能历久弥坚，最根本的就是把马克思主义的普遍真理与中国实际紧密结合起来，不断推进马克思主义中国化。理论的力量在于与实际紧密结合；理论也只有与实际紧密结合，才能不断地丰富、升华和发展。因此，在学习理论过程中，一定要紧密结合世情、国情、党情和个人实际，结合飞跃发展的社会实践来思考，洞察客观事物发展的规律，真正把理论学懂、悟透、掌牢。

其二，学习的目的全在于运用（要坚持读书与运用相结合）。“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。战国时期的赵括，熟读兵书，文人“纸上谈兵”，不能实战，终于全军覆没，这个历史的教训非常深刻。古往今来，大凡有作为者，都注重读书与运用结合，而不是读死书、死读书。习近平总书记指出：“今天，我们看领导干部水平高不高，不是单纯地看他读书多不多，而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。领导干部坚持读书与运用相结合，就要在读书的过程中增强运用能力，在运用的过程中提高读书水平。”加强知识的运用，在以下三个方面努力很重要。一是要勇于实践，把知识转化为能力。二是要运用理论和知识着力改造客观世界。善于把握工作规律，不断提高工作水平，努力增加工作实效。三是要运用理论和知识自觉改造主观世界。要切实解决好理想信念、思想作风、道德情操、清正廉洁的问题，始终保持共产党人的本色。

其三、“从战争中学习战争”。人生的学习都在捧着两本书：一种是有字书；一种是无字书。其实，读后者更难。毛主席在《中国革命战争的战略问题》中指出：“从战争中学习战争——这是我们的主要方法”、许多事情“常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”对提升能力而言，这方面尤为重要。在这里，谈谈我读过常家树著的《毛泽东点评李先念》一文。前国家主席、全国政协主席李先念出生贫苦，少年辍学。投身革命后，发奋学习、勇于实践，两次受到毛泽东同志的充分肯定：一次是称赞他“果真英雄少年”。1927年，18岁的李先念在老家参加黄麻起义，任高桥乡苏维埃主席。1932年，他率领300多名青年参加红军，编为红四军第11师33团，任政委。李先念从地方转到革命部队，最困难的是不懂军事。从那时起，他在战争中学习战争，钻研军事。一年后，24岁的李先念升任红30军政委，后来他虚心向徐向前元帅学习，使红30军成为红四方面军的主力之一。毛泽东后来评点说：“我们不懂得战争，是在战争中学习战争，李先念是在战争中学习战争的榜样。”另一次是“抓个‘大兵’来管钱”，被誉为中国经济工作的“四大名旦”。1949年3月，李先念放弃兵团司令的职位，主动请缨回湖北地方工作，毛泽东批准了他的请求。1954年5月，党中央决定调一批年纪轻、有管理经济和财政工作才干的干部到中央担任领导职务。陈云向毛泽东、周恩来推荐李先念担任财政部长的重任，对于新角色，李先念思想准备不足，因而犹豫不决甚至推辞不就。毛泽东特地打电话叫李先念到中南海。一见面，毛泽东笑着说，你不干了，不想干，那只好把国民党的财政部长宋子文从台湾请回来，让他干好了！李先念赶紧说：“主席，那还了得，那我还是服从党中央的决定。”李先念深知自己的弱势，因此虚心向内行请教，陈云因此成为他“经济上老师”。在国务院副总理兼财政部长这个职位上，李先念干了22年，同李富春、谭震林、薄一波一起，被毛泽东誉为中国经济工作的“四大名旦”。

过去，我经常讲“三个不等式”：学历≠能力、文凭≠水平、过去的知识≠现在的知识；前几年，有些省直机关干部职位“竞争上岗”，博士研究生让位于本科生。这说明：很多能力是书本上没有的！“冰冻三尺非一日之寒”，很多能力都是在实践中“熬”出来的、“磨”出来的！例如笔杆子，“众里寻他千百度”，但绝非看几本写作知识的书能解决问题，“多写，才是硬道理！”

最后，讲三句题外话，同大家共勉：

要谦虚谨慎。托尔斯泰说过：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母越大，则分数的值越小。”人的真正伟大之处，就在于他能够认识到自己的渺小。要记住两个基本的哲理：学习（学问）与求知欲呈正相关，与自满呈反相关。“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始”。

要远离浮躁。现代社会是十分浮躁的，自然界现象告诉我们，成长过程是安静的，在喧哗、躁动中容易丧失自我。经验启示我们：远离浮躁、淡定处事、宁静致远，方能赢得别人没有的辉煌。

要持之以恒。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”习近平总书记讲过，“有人研究过，一个人每天阅读一小时，三年之后可以变成某一问题的专家。”要发扬“钉子”的三股劲。一是“挤”劲，以挤的方法获得学习时间；二是“钻”劲，以钻的方法求得问题了解和深入；三是韧劲，坚持终身学习。伊利集团企业文化中有个“三八理论”：每人每天都有24小时，其中8小时工作、8小时休息都一样，人与人之间的差距是由另外8小时学习抓得紧不紧导致的。应当惜时如金。长期坚持了，就能滴水穿石、有恒则成。

作者：吕东升（系中共湖北省委原副秘书长、省委政策研究室原主任，法学博士、研究员）