办好新时代思政课要扭住“三性一力”着力推进改革创新

新时代呼唤新担当，新使命期待新发展。新时代需要更好的思政课。办好思政课，就要不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性（概括起来就是三性一力）。思政课的活力在于不断改革创新，好的思政课要因事而化、因时而进、因势而新。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出了推动思政课改革创新“八个相统一”的重要原则要求。这“八个相统一”直击思政课建设的重点和难点，内在蕴含了教学内容改革和教学方法手段创新两部分内容，是增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的关键所在。

通过教学内容改革增强思政课的思想性和理论性。较强的思想性和理论性是好的思政课的基本特征和重要标准，是思政课教学内容改革和优化的重要指向。增强思政课的思想性和理论性，并不是脱离对社会现实的关照，搞从理论到理论的逻辑推演和自说自话的理论围城；也不是脱离学生的思想实际，搞照本宣科、空洞无物的口号宣传；也不是忽视生动性和可读性，搞教材变成僵硬的纯理论堆砌，而是必须使教学内容“实起来”“动起来”，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一。坚持政治性和学理性相统一，就是将思政课的政治属性建立在具有严密科学逻辑的基础上，在增强理论的解释力、说服力上下功夫，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，让学生真学真信、愿学爱学。坚持价值性和知识性相统一，就是要用丰厚的知识成果滋养先进的价值理念，寓价值观引导于知识传授之中，赋予价值观以文化厚度、世界广度、历史深度，让思政课“有知有味”。坚持建设性和批判性相统一。就是要善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法释疑解惑、传道授业，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮，让思政课在批判中进行建设。

通过教学手段和授课艺术的创新增强思政课的亲和力和针对性。思政课“活起来”才能“火起来”。思政课的内容、理念、方法、手段和机制，要随着时代发展、使命任务、育人环境、教育对象的变化而不断改革创新。思政课只有找准穴位、创新方法，才能增强亲和力和针对性，从而激起共鸣、发挥作用。教学手段和授课艺术创新是增强思政课亲和力和针对性的重要途径和基本方面，为此必须坚持理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。坚持理论性和实践性相统一，就是要把教科书和新时代中国这本大书融为一体。既用科学理论培养人，又重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。坚持统一性和多样性相统一，就是要贴近实际、贴近对象、贴近具体。既落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教；要树立“互联网+”的教学理念，联通网上网下、课内课外，创新教学模式，鼓励思政课不同的“打开方式”。坚持主导性和主体性相统一，就是用主导开发主体，靠主体推动主导。既发挥思政课教学中教师的主导作用，同时又加大对学生的认知规律和接受特点的研究，鼓励学生积极参与进来发挥其主体性作用。坚持灌输性和启发性相统一，就是善于运用启发达到灌输目的。注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。坚持显性教育和隐性教育相统一，就是在利用好主渠道同时开发多渠道来育人。在利用好思政课主渠道立德树人、铸魂育人的同时，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。

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（作者单位：国防大学研究生院）

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