学习的时代性、现实性、继承性和创新性（3）

　　一切学习都具备继承性

　　中国共产党是在“五四”新文化运动浪潮的基础上成立起来的。这一独特表征，深深地打上了我党的学习自觉烙印。建党近90年、新中国成立60余年、改革开放30多年的经历证明，每当历史转折关头，我们党几乎总是都要陷入“本领恐慌”的境地，而我们党每次都能成功地摆脱和甩掉“本领恐慌”，并且还不断取得新成就，始终保持着旺盛的生命力，从根本上找原因，一是因为我们有马克思主义先进理论的指导，二是因为我们不断地用人类的优秀文明成果和先进文化知识来充实和提高自己。今天，我们党所处的历史方位和执政环境已发生深刻变化，虽然与过去相比已大不相同，但是，提高领导水平和执政水平，保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位，前后却是一脉相传、一以贯之的。我们今天的学习行为和学习倡导，正是基于对传统的继承。

　需要着重指出的是，当下党内的学习风气和学习状况，在一些领导干部身上表现不佳、反映不良。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。这些表现说明，我们有些党员干部不能完全适应新形势新任务的要求，不能完全符合党的宗旨和先进性的要求。邓小平同志曾经指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”由此可见，如果不通过新的学习以此来不断提高自己，我们就不能有效应对严峻挑战，就有失去执政资格、失去人民信任和拥护的危险。我们要把更多的时间和精力放在学习上，时刻对自己在学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，以对党、对人民高度负责的态度和精神状态，更加自觉地学习，更加认真地学习，更加勤奋地学习，从而更好地履行自己的历史责任和执政使命。

　　我们党几十年来总体上立于不败之地，即使犯了错误甚至大错误，也能较快地改正，回到正确和健康的轨道，这与我们党通过不断地自身学习，进而建立了一套强大的自我修复能力机制，有着密切关系。我们要继承和发扬这一优良传统，运用学习机制，不断地改进和完善自我修复、自我修正、自我弥补机制。