深化学习型党组织建设全面推进浙江科学发展（10）

　　（三）要从了解和掌握当前党员干部心理特点和规律出发，方法上大胆创新、灵活设置

　　推进学习型党组织建设，必须重视与时俱进、因地制宜地运用和改进学习方式和手段。我省300多万党员工作环境各有不同，工作岗位千差万别，思想状态各人不一。对此，必须认真研究时代条件、社会环境、生活方式、党组织及党员状况的新变化，深入探索新形势下组织学习的特点和规律，在继承好传统好做法的基础上，不断探索符合实际、适应党员实际的学习模式，吸引和激励党员干部创新学习方法，使学习型党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。

　　打造便捷多样的学习平台。主动适应社会生活的新变化和党员干部接受方式的新特点，在充分发挥党校、行政学院、干部学院等主阵地作用的同时，运用好党员活动室、社区活动中心、乡镇文化站等多种平台，组织流动课堂，为基层党员干部学习提供便利。更要适应现代传播方式和传播手段发展的新趋势，充分发挥互联网覆盖面广、传播快捷的特点和优势，开设网上专栏、网上论坛，使网络成为党员干部学习的新途径。

　　探索生动有效的学习方式。针对人们自主性不断增强的新情况，多组织开展互动式学习、体验式学习，通过交流研讨、考察调研、现场观摩等，充分调动党员干部学习的主动性、能动性。针对不同单位的工作特点，多组织开展自主式学习、反馈式学习、研究式学习、合作式学习，使学习与工作有机融合、相互促进。注重理论大众化，用事例说话、用典型说话、用数字说话，不断增强学习的吸引力。

　　拓展个性化的学习空间。因地制宜、因人制宜，根据党员干部的不同需要，努力提供“菜单式”学习服务，让党员干部在学习内容、方式、时间上有更多的选择。鼓励党员干部组织学习小组、读书会，增强学习兴趣，提高学习效果。支持党员干部参加各种形式的继续教育，养成持续学习、终身学习的良好习惯。