孙云晓：儿童健康成长需要因性施教（7）

因性施教化解男孩危机

应对男孩危机，就要因性施教。如何因性施教？

第一，学校可以分性别教学。北京市已经开始采取行动，比方说初中体育课开始倡导按性别分开上。我认为可以尝试男女分班但不赞成男女分校，课程设计、教学方式、教育评价都要有一套改革。现在的考试制度利女不利男，语数外是主要的课，两门有利于女生，男生只有一门，应该加大运动分数。

第二，要改变对男孩的态度。男孩有缺点也有优点，但是更多是不同于女孩的特点，要把他暂时落后看作是特点不是缺点。改变对待男孩的方式，当男孩表现胆怯的时候，我们不是一味的指责，而让他学习如何勇敢，如何成为男子汉。对他们的要求要适当，我觉得家有男孩的特别要有这个意识。当然我觉得女孩子也很重要了，女孩子有语言的优势，特别需要多接触一些文学类的、语言类的，语言、文学的熏陶对女孩的智力、情感丰富大有好处。

第三，提高男教师的比例。包括幼儿园要特别多几个男阿姨，中国现在只有两千个幼儿园男老师。为什么现在男孩子女性化呢？因为身边女人太多了，家里多是女的管孩子，学校女老师也特别多，男老师对男孩子宽容，对性格的发展是有很大好处的。

第四，父亲的参与极为关键。父亲是男孩最宝贵的教育资源，再忙碌的爸爸都有可能做一个好爸爸，父教的质量比数量更重要。比方说，有一个女博士跟我说，她在一个小县城长大，她爸爸跑供销长年不在家，但是她爸爸每一次回来都给她买转笔刀，她家里两个柜子摆满了各种各样转笔刀，从80年代、90年代转过来得多少啊，这就是爸爸的心。而且她过生日的时候，她爸爸在遥远的地方都会跑到邮局发一封电报，在小县城接到远方电报就为她的生日，她知道父亲现在有我，很重视我，这就是父教。父教的方法也很重要。比方说有的父亲工作很忙，回来很晚，一看儿子还在那儿写作业，心生怜悯就过来了，“吃饭了吗？作业写完了吗？睡觉。”这不是好父亲，好父亲怎么办呢？到孩子身边坐一会儿，糊噜糊噜脑袋，跟他说“宝贝，今天过得开心吗？有什么事跟爸爸说一说。”这个时候要特别注意观察儿子的表情，孩子的表情写满成长的密码。你看高兴还是伤心，是犹豫还是舒展？有的孩子看你挺慈祥就开始有一点放松了，说“今天谁谁打我了”，父母碰到这个事怎么办？六个字“大耳朵、小嘴巴”，多问少说，“打你哪儿？我看看是不是伤得厉害，为什么打你呀？你老师知道吗？你是不是很难过，你想怎么办呢？”你得多问让孩子把心中委屈经历说出来，他说出来之后问题就解决一半了，有人关心、有人分担委屈压力就减少了，然后你再给他出几个主意试试看，不行明天老爸再给你出几个主意，这个问题一定可以解决。孩子说这样行，所以说你看是不是讲方法了。有的夫妻离婚了，缺父教怎么办？男性亲戚、男性教练都可以起到一个代理父亲的角色。一定不要说离婚了，从此都是妈妈或者亲戚照料这个孩子，这样对孩子发展很不利，所以父亲的教育是不可缺少的。当然还要一条很重要，母亲要特别注意维护父亲的威信。母亲是父亲教育的一个桥梁，有时候稍不注意就容易贬低父亲，母亲这么一做的话，父亲就很难做了。所以母亲要肯定、发现父亲的优点，相互维护。即使离异也不要相互指责、播种仇恨，否则会使孩子对爱情不信任、对婚姻不信任。有一些父母离异过的孩子，将来离异可能性增加，跟这个有关系。