阶梯式发展的提法是正确的。需要讨论的是，这个提法是辩证法什么规律的表述？我建议研究这个问题，我们看我们稿子里面有的是讲这个，有的讲那个，究竟是什么规律？一分为二，是对立统一规律，波浪式发展，是否定之否定规律，那么阶梯式是什么规律？可以不可以说它主要是，因为规律之间有联系着，主要是量变质变规律的一种表述。事物都是过程，恩格斯讲世界不是事物的结合体，而是过程的结合体，事物都是过程，发生、发展、灭亡，都是过程。而过程都区别于阶段，阶段之间有区别，阶段之间也有联系，通过量的积累达到质的飞跃。量变引起质变，量变到一定的关键点发生质变，质变又开始新的量变，这是马克思主义辩证法的基本思想。
毛主席有一个关于部分质变的思想，总的量变过程中有部分质变，这个思想就丰富了辩证法。我认为部分质变的思想，可以跟我们阶梯式联系起来。毛主席叫部分质变，邓小平讲经济叫台阶式，朱训同志叫阶梯式，邓小平讲经济台阶论，朱训同志把它上升为世界观了，可以说是对量变质变的一个新的表述，特别是对部分质变的一个新的表述。既然事物发展过程中通过量的变化积累引起质的飞变，就进入了一个新的阶段，这是讲的大的阶段。而每个大的阶段里边，又有一系列的量变，又有小的阶段，小的阶段，大的阶段，都是台阶，所以这是台阶式的发展规律，我们上楼要走台阶，人生一辈子就是无数个台阶，你从自然属性来说，幼年到童年，到青年，到壮年，到老年，就是台阶，人的自然规律就是台阶。你念书，小学、中学、大学，一个一个都是台阶。社会也是台阶，就生产力来说，不是台阶吗？农业社会、工业社会、信息社会，一个一个台阶，都是生产力量的增长，但是量的增长过程中是有阶段性差别的，有部分质变的，不是简单的量的增长，有质的飞跃的，工业社会跟农业社会当然是不同的。
我们可以说，阶梯式发展或台阶式发展，是质变规律的通俗表述。它告诉我们两条：第一，注意阶段之间的区别，这个台阶和那个台阶，那是有部分质变的，是有区别的，不能混淆的，你不能超越阶段，像儿童去学研究生的课，那肯定是不行的。一个早晨想把共产党搞起来，或者苦战三年改变面貌，或者跑步进入共产主义，你超阶段，你违背台阶了，你想从一级台阶一下上楼了，那上得去吗？摔得够戗。所以第一，要注意，不要超阶段，什么时候该干什么事就干什么事，不要去做那些经过努力也做不到的事情。为什么这次十八大报告带来一个提法，叫做建设中国特色社会主义的总根据，总根据是什么？初级阶段，初级阶段理论不是新理论，至少1987年就提出来了，到现在十几年过去了，我们当然有很大的变化，我们经济总量大量增长，现在是老二，老百姓生活有很大提高，综合国力有显著增强，国内生产总值三十年前我们不到三百美元，昨天看网上讲，现在6100亿元了，变化是很大的，中国在国际上的地位，那变化是很大的。大是大，这是一句话，还得一句话，基本国情没有变，社会主义初级阶段的主要矛盾没有变，发展中国家的地位没有变。所以基本路线不能变，发展战略不能变，基本制度不能变，大政方针不能变。这区别，不同的台阶，不同的政策。
第二，当该实现质的飞跃的时候，要勇于开创工作的新局面，上一个台阶。当量的积累达到一定程度，可以实现质的飞跃的时候，不要保守，要敢于突破原有的东西，上一个台阶。所以你看我们发展三阶段，第一阶段八十年代，翻一番，解决温饱问题，八十年代完成任务了。然后我们目标九十年代以后再翻一番，到2000年，实现小康，我们如期实现，提前了一两年。然后就进入了全面建设小康社会的新阶段，这就是2010年。那么2010接着再到2020年，2020年之后再到2050又是一个大目标，两个百年目标，一个百年目标建成小康，实现工业化，再一个实现现代化，两个百年目标。所以我们在解决温饱之后，就鲜明地提出建设全面小康，当全面小康取得了比较大的成绩以后，我们就提出来全面建成小康，我想2020年以后，我们要进一步，那就要为基本实现现代化而奋斗，就要考虑后三十年的问题了。
所以我们这个台阶式的理论，第一告诉我们阶段之间的差别。二，要注意阶段之间的联系和转化。所以它不仅有理论意义，而且有重要的实践意义，应当多多地宣传这个思想，就象重视宣传一分为二，重视宣传波浪式发展一样重视阶梯式发展的宣传。
京公网安备 11010102001556号
已有0人发表了评论