【案例】上升通道受阻 勿让“一代穷世代穷”（2）

教育公平是社会公平的底线，农村孩子弃考传递出一个信号：底层上升通道受阻，社会阶层固化趋势加剧，贫穷将会代际传递，一代穷世代穷。推进城镇化重点是人口城镇化，阶层固化阻碍了农民变市民，将给经济社会转型带来冲突和风险。从这个意义上讲，促进教育公平，让每一个孩子享有平等机会，才能缩小城乡差距、促进社会公平。

城乡教育不均衡，是城乡二元结构的产物，解决好这一问题，必须破除制度篱笆。首先要打破教育城乡分割格局，推进教师资源配置的均衡化，城乡学校资源均衡化；加大农村基础教育的投入，让教育资源从“高地”流向“洼地”，缩小教育的地区差距；加大帮困力度，解决进城务工人员子女就学难问题，保障弱势群体学生的受教育权利。

令人欣慰的是，促进教育公平的各项改革正在推进：从去年多地出台的异地高考政策，到扶贫定向招生，再到今年在高考前夕，国务院常务会议决定提高重点高校招收农村学生比例。这些举措让人们看到中央“加强农村教育”的决心。

补齐农村教育“短板”，非一日之功。只要多走一小步，就能让农村学子重燃希望，社会就能前进一大步。

为农村孩子“打通”上升渠道

在中国古典十大悲剧之一的《琵琶记》中有这样一句唱词：“朝为田舍郞，暮登天子堂。”意思是，年轻时的书生经过进取，学有所成，年长时考取功名，朝拜天子，鼓励人们勤学进取，即使是农民的儿子，也有朝拜天子的机会。“鲤鱼跳龙门”的故事说的也是这个道理。自隋唐以来，科举制度的发明，使中国社会各阶层间的流动成为可能。特别是全国统一高考后，许多农家子弟凭借努力，改变了自己的身份和命运，从而实现了阶层间的流动。因此，为了读书农民是非常舍得投入的，砸锅卖铁供孩子读书者有之，卖血供孩子读书者有之，甚至到城市乞讨供孩子读书者也有之。

然而，曾几何时，农村孩子对读书失去了动力，家长对供孩子读书也失去了“兴趣”，“读书无用论”正在农村抬头蔓延已经是无法否认的事实。有一段来自农村坊间的顺口溜印证了这一事实：“上学也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作，找到工作工资也不高，还不如个打工仔。”谁都期望“鲤鱼跳龙门”，但是读书却变得越来越困难，跳“龙门”变得越来越难，读书无望，谁还对读书感兴趣呢？正如文章所言，过去10多年间，我国高等教育规模不断增大，但农村生源在重点大学所占比例却逐年下降。北大的农村学生所占比例从三成降至一成，清华2010级农村生源也仅占17%。不少农村学子放弃高考，因为向上通道越来越窄，谁还敢期望读书改变自己的命运呢？

读书改变命运曾经是我们的憧憬，更代表着公平公正，但是，现在有越来越多的农村孩子不愿跃“龙门”了。其实，在笔者看来，这不是农村孩子的真实想法，而是农村孩子在现实面前的无奈选择，因为即使抗争也是徒劳的。一是由于教育资源配置的不平等，农村孩子与城市孩子根本不能在同一起跑线上赛跑，城市动辄上亿元建设的优质学校农村想也别想，进高校特别是进重点高校的农村孩子必然越来越少。二是就业时“拼爹”游戏越来越严重，即使你进了高校，没有好父母好关系，你也找不到好工作，也难以向上晋升。最近发生的几起引起社会广泛热议的“破格提拔案”，究其原因，都是那个好爸爸在作祟。有个好爸爸一切就OK的社会，谁还能期望公平公正!

要让一个国家有希望，就得让公民看到或切身感受到希望之光。比如，让农村孩子和城市孩子一样享受平等的教育，让有好爸爸的孩子和弱势群体的孩子一样实现平等的竞争。我们不能鼓励孩子做“人上人”，但一定要让农村孩子对读书有“鲤鱼跳龙门”的诱惑，不能有“读书无用论”那样的尴尬。麦子的一篇《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》曾经引起了共鸣，但是如今“即使我奋斗了18年也无法与你坐在一起喝咖啡”的现实却让人心寒。在一年一度的高考日即将来临之际，补齐农村教育“短板”、打通一切有违公平晋升渠道的社会反思，不仅能燃起农村学子的希望，也会推动社会进步。