刘毅：深入研究“两个规律”突出党校教育特色（2）

（四川省委党校国际学术报告厅）

刘毅：就我个人工作经历来看，自己对干部成长和干部教育培训有一些体会和感悟。从实践上看，一个领导干部的成长，既受客观外在环境、条件的制约和影响，又与自身内在素质息息相关，是干部主观因素和客观要素综合塑造的结果。总的来说，德才兼备规律、理论学习与实践锻炼互补规律、组织培养与个人努力结合规律这三对关系、六个要素（德与才、理论与实践、个人与组织）是干部成长的主要规律，决定着领导干部成长的质量和速度。当然，领导干部的成长，还与成长机遇、人际关系、个人心理等多方面因素有关，是内因和外因共同作用的结果。纵观领导干部的成长过程，实际上就是学习—实践—再学习—再实践的循环往复过程。当前，我们要用党的十八大精神和实现伟大中国梦来引领干部的成长，促使干部不断加强学习和实践。

与干部成长相伴始终的是干部的教育培训，这是一项及其复杂的系统工程，必须遵循干部成长规律，做到科学发展。做好干部教育培训工作，需要认真研究干部成长规律，最大限度减少和避免干部教育培训工作中的盲目性被动性，最终实现干部教育培训与干部健康成长的有机结合和良性互动。

关于突出党校教育特色，我认为有以下几个方面需要坚持：

第一，坚持“党校姓党”的办学方向，突出党校教育的党性特色。党校姓党是我们党对党校办学规律的深刻认识，是党对党校办学经验的高度概括和总结，也是我们做好党校教育工作必须长期坚持的根本原则和总的要求。要加强制度建设，构建党校姓党的长效机制；要紧扣党委政府中心工作，在全局中谋划党校工作；要坚持科学探讨无禁区、讲坛授课有纪律的原则，始终同中央、省委保持高度一致；要坚定共产主义理想信念不动摇，时刻保持清醒政治头脑；要坚持把党校姓党原则同深化对党校教育规律认识结合起来，提高党校工作科学化水平。

第二，坚持把中国特色社会主义理论体系作为教学中心内容，突出党校教育的理论特色。必须把中国特色社会主义理论体系作为教学的中心内容，不断推进进教材、进课堂、进头脑，广泛凝聚社会共识、切实增进社会认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信。要切实提高学员政治素养和理论水平，夯实学员的理论基础，开阔战略思维，从而在用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导工作、研究问题上取得新进展。