有此“前情”铺垫，她现在作出的复读选择，使许多人更愿意相信，是热爱国学、向往北大的内心追求，让这位文科状元作出了很有勇气的选择。也许有人会问，难道在港大就不能学习研究国学？其实，纠缠于具体学校的高下优劣没有意义，因为这毕竟是个体的人生选择。每个人都有自己向往的地方、渴求的生活，也有权利作出自己的选择。从这个意义上说，不管是离开的，还是留下的；不论是放弃的，还是坚持的，他们的选择都值得尊重。
但问题在于，“复读状元”的个人选择，相比别人，可能经受了更多的纠结，承受了更多的压力，也面临着更大的风险。她回乡复读所掀起的轩然大波，人们的种种议论，来年高考存在的变数，已经说明了这一点。人的一生，机遇很重要，但选择更关键。这位女生的可贵之处，在于她遵从了自己的内心，敢于放下一些功利的考量，去追求契合自己心灵的国学梦、北大梦。这份纯粹与执着，在眼下这个急功近利之风很盛的社会里，显得很难得，也让人感佩。
从网上的讨论看，有少数人关心那70多万奖学金怎么办，但更多的人是惋惜、理解、祝福交加的心态。正如一位网友所说：“尊重自己的内心，放弃荣耀，也很值得尊重。”最近，电影《乔布斯》上映，让无数果粉心潮澎湃。人们还记得，乔布斯有一句很经典的名言：勇敢地去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的内心真实想法，其他一切都是次要的。乔布斯的非凡人生诠释了这一点，“复读状元”的选择也在证明这句话。对我们的社会来说，尊重个体的选择只是基本要求，更要为个体的发展提供更包容宽松的环境，让更多人享有人生出彩的机会。毕竟，刘丁宁除了勇气，还有比不少人更为优越的主客观条件，这也是她底气的重要支撑。
【启示与思考】
近来，有关刘丁宁离开香港大学返回本溪高中复读的话题，引起社会层面的广泛热议，更深深地触动了社会各界的敏感神经和诸多猜测，其实，在笔者看来，这仅仅是刘丁宁个人的一次人生自我选择而已。
从媒体透露的信息看，既有客观上的不适应，也有主观上的“不甘心”。这位“复读状元”，看起来像一个文静柔弱的女生，但其内心比人们想象的要强大。细心的人发现，此前刘丁宁在参加湖南卫视的“天天向上”节目时，就已经展现了非比寻常的人文气质，那句充满深情的告白——五院（北大中文系）的老师同学们，等我来，我一定会回来的，听起来似铮铮誓言，让人惊叹于这个小女生小宇宙爆发时的能量。
有此“前情”铺垫，她现在作出的复读选择，使许多人更愿意相信，是热爱国学、向往北大的内心追求，让这位文科状元作出了很有勇气的选择。也许有人会问，难道在港大就不能学习研究国学？其实，纠缠于具体学校的高下优劣没有意义，因为这毕竟是个体的人生选择。每个人都有自己向往的地方、渴求的生活，也有权利作出自己的选择。从这个意义上说，不管是离开的，还是留下的；不论是放弃的，还是坚持的，他们的选择都值得尊重。
但是，透过此次事件本身，我们还捕捉到一些信息值得我们反思。众所周知，中西方教育的偏重各有不同，对所有出生在国内，又希望走香港教育道路的孩子，都必须跨越两种教育体系的种种鸿沟。其中的差别既有知识上的，也有程序上的，需要付出的时间、精力和辛苦，并不比在国内传统教育氛围内的竞争轻松。
多数孩子在香港求学的道路上遇到的挫折就是语言，因香港这个地方很特殊，既要说英语，又要说粤语，所以不同文化背景的人们走在一起，难免会遇到相互间语言的交流障碍，因而，这造成了不能和人家随便进行自由自在的交流，这也是国内的孩子在香港求学道路上最难逾越的障碍。
可以说，语言不过是要翻越的第一座高山，是否能培训出一个完整的人，这就是中西方教育的最大差别了，它涉及对每一个人对知识的掌握、人格、心性的成熟和一整套思维能力和方式的变化。长期以来，西方的教育作为传统教育的参照物，经常被人称道的是它没有唯一标准答案，给孩子更多的思考空间，有助于孩子的思维活跃和创新。
当下，值得家长、学校、社会各界应该思考国内应试教育如何革除其种种弊端，保障绝大数人的公平教育权利，并培养出众多人才来。在此基础上，国内教育又该如何进一步缩小与国外教育的差距，将国外教育的先进经验成功移植到国内土壤里中生存，以应对日益增长的教育高速发展的趋势，来满足社会成员对教育的需求，这将会决定着中国未来教育改革的走向。
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