践行群众路线回答“我是谁？”问题

践行群众路线，须认真回答一个问题：我是谁？

这个“我”是指广大党员和各级领导干部。上世纪80年代，中共中央通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，将“群众路线”界定为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。换言之，群众路线需要对“为了谁、依靠谁、我是谁”给出明确答案。所以，在实际工作中回答好“我是谁”尤为关键，决定着“我”究竟为了谁和应该依靠谁。

从认知层面看，我们对“为了谁”和“依靠谁”的问题认识深刻、表述到位，实践中愈发强调“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”、“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”、“要始终以人民群众满意不满意、答应不答应、支持不支持，作为一切工作的出发点和落脚点”的极端重要性。然而，不少党员尤其是有的领导干部对“我是谁”认识不足或角色错位，知行不一，在实践中迷失自我，导致“为了谁”和“依靠谁”的答案只是写在纸上挂在嘴上，无法落实到行动上，或存在打折扣的现象，明显背离党的群众路线。

“我是谁”属于多重选择题,其答案至少有三：

一是学生。人民群众是历史的创造者和我们力量的源泉，“我”只有善于做人民群众的学生，虚心向人民群众学习，才能不断提升工作能力和水平。毛泽东同志曾经指出，群众是什么力量也打不破的铜墙铁壁，是真正的英雄，是我们的先生。1942年5月，他在延安文艺座谈会上强调：“只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生，才能做群众的先生。”后来，邓小平同志在《关于修改党的章程的报告》（1956年9月16日）中发展了这一观点：“主观主义者不懂得，只有善于做群众学生的人，才有可能做群众的先生，并且只有继续做学生，才能继续做先生。”

要求“我”做人民群众的学生，是我党一以贯之的群众工作思路，其内涵丰富且与时俱进。2011年7月1日，在纪念中国共产党成立90周年讲话中，胡锦涛同志强调指出：“人民是真正的英雄，这一点我们永远不能忘记；每一个共产党员都要拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强，深深地扎根于人民群众的创造性实践之中。”这对“我”的学习目标作了准确定位。习近平《在广东考察工作时的讲话》（2012年12月7日至11日）则为“我”该如何做学生及其必要性进一步指明了方向：“领导不是百事通，不是万能的。要做群众的先生，先做群众的学生。领导干部要放下架子，甘当小学生，多同群众交朋友，多向群众请教。要真正悟透群众是真正的英雄。”强调“甘当小学生”，需要“我”以赤子之心回归向人民群众学习的状态，清空一切妄自尊大的私心杂念，摒弃一切脱离群众的思想作风，想群众所想，急群众所急，真心实意向群众取得真经，提高为人民服务的思想认识与工作水平。

实际上，摆正自身位置，虚心做好学生，重在解决“我”如何“从群众中来”，系“我”密切联系群众的重要途径。

二是考生。“我”作为考生，曾在不同历史时期晒出好成绩，赢得了人民群众广泛支持和积极拥护。当年，毛泽东同志率领中央领导集体从西柏坡进京，正是以赶考者心态开创建国大业。如今，重申一切工作的出发点和落脚点，要始终以人民群众满意不满意、答应不答应、支持不支持为考量标准，并积极主张发挥群众监督作用，表明“我”并未忘却考生身份，仍然保持考生本色，就像习近平同志所强调，“责任重于泰山，事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。”

人民群众是理所当然的考官，“我”则不必拘泥于考试形式，不回避人民群众“拷问”，不拒绝人民群众监督，努力当好考生和考出优异成绩。尊人民群众为考官，恰恰体现了“一切为了群众，一切依靠群众”的精神。“一切为了群众，一切依靠群众”，需要“我”真正树立以人民群众为中心的工作导向，勇于将为人民群众所做的一切依法公之于众，热忱欢迎人民群众监督和尊重人民群众的首创精神，真正依靠人民群众做好各项工作，推进事业发展，全心全意为人民服务。否则，“我”的诸多努力将会事与愿违。