教育资源向基层倾斜 （4）

上个月，市委书记陈奕威带队开展贯彻落实十八届三中全会精神专题调研。来到芦洲镇学校调研时，陈奕威针对如何留住农村教师的问题，建议“让新教师前几年到基层学校任教，让基层教学经验成为教师职称评定的条件。”

陈奕威认为，近几年，城乡教育均等化水平不断提高，但还需深化提高。

惠州市教育主管部门针对如何提升教育质量，实现义务教育均衡优质化发展有了新的工作计划：制定出台市、县（区）《推进义务教育标准化（现代化）学校建设三年行动计划》，进一步落实省政府《关于深入推进义务教育均衡优质标准化发展意见》，用3年时间扩充县城、中心区教育资源，解决城镇、中心区大班额问题；倾斜配置农村学校资源，缩小城乡办学质量距离，破解择校难题；制定《惠州市推进义务教育均衡发展试点第二阶段实施方案》，通过针对性强的优质师资向农村倾斜项目，提升农村办学内涵和质量，扩大优质教育资源覆盖面。

“先规范，后发展，目前我们要注重提升内涵，3年来我们送出去培训的幼儿教师超过8000人，平均一年有8至10场培训。”惠城区教育局相关负责人建议，要实施农村幼儿园教师全员培训及“一帮一”工程，全力提升薄弱园的质量升级；实施以县（区）为单位建立5年一个周期的教师培训制度，加快青年教师培养步伐。