两会特稿：民生，刷新2014（12）

教育——

湖北：“教育云”，及时雨

学生不仅能接触本校教师的课件，还能听到全国各地名师的精品课程；老师人手一台电脑，借助网络资源多媒体授课；学校和主管部门通过“云视讯”系统开展教学教研活动……近年来，湖北部分农村地区大力建设中小学校“班班通”、试点接入国家“教育云”，以信息化手段推动义务教育均衡发展。

“接触的知识不比城里孩子少”

湖北监利县位于江汉平原南部，记者近期先后两次前往距监利县城20分钟车程的上车湾镇初级中学。在仅有一条街道的小镇上，干净敞亮的校舍十分显眼。

同样令人印象深刻的是，上车湾中学每个教室都有一套计算机和电子白板，老师多媒体授课，学生则可以通过“教育云”，接触到全国各地的名师课件、真题等。

在八（一）班的语文课上，记者看到，孩子们盯着电子白板，专心观看一小段介绍鲁迅的视频，播放完毕，语文教师胡年姣提问：“谁能简单介绍下这段短片的主要内容？”话音刚落，几十只小手“刷”地举了起来。

在学校采访时，说着一口流利的普通话，回答问题条理清晰，时不时说出“鸵鸟心理”之类词汇的初二学生范灿，给记者留下了深刻印象。“英语课能听到标准的美式发音，语文课能延伸很多知识点，我接触的知识不比城里孩子少。”14岁的范灿说。

监利县教育局局长余新洲介绍，作为湖北省首批义务教育均衡发展试点县，从2010年至今，监利已建成2100多个“班班通”教室，基本实现全覆盖。2013年初，监利县教育局又和湖北移动荆州分公司合作，启动“同在蓝天下”工程，为监利135所学校开通“云视讯”，在“宽带网络校校通”的基础上，促进“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”。

农村中小学插上信息化“翅膀”

“班班通”和“教育云”平台让农村学校的课堂发生了翻天覆地的变化：语文课上，老师会展示精心搜集的视频、图片；数学课上，抽象的理论变成形象的画面，枯燥的数字转化为趣味游戏；音乐课上，优美的旋律响起，快乐的音符飘荡；美术课上，七彩斑斓的图画让学生陶醉其间……

除了丰富课堂教学资料，“教育云”还让远程教学成为可能。

位于武陵山区的恩施市龙凤中学和龙马中学虽然在一个镇上，但相距足有40公里。记者采访时，正好目睹了两校之间一堂别开生面的地理课。

龙凤中学高级教师熊维用“教育云”的“云视讯”功能开展远程同步教学。坐在龙马中学的教室里，记者看着两所学校的师生通过视频提问、答问、互动，老师自如地组织课堂，画质很好，声音清晰，像是身处同一个空间。

“学校地理学科薄弱，通过‘教育云’平台可直接利用其他学校的优质资源，同时老师还可开展教研活动，对教学帮助很大。”龙马中学校长田福军说。

据介绍，由教育部主导、湖北移动承建的“国家教育云”2012年底正式上线。目前，湖北所有地市均已开始“教育云”接入工作，并把教育水平较落后的地区纳入重点发展计划，争取2015年全省中小学网络全覆盖。