党员干部要敢于担当 有所作为

当前，在中央八项规定等铁规约束下，一些党员干部觉得管得紧了、约束严了、风险大了，感叹“为官不易”“官不聊生”，奉行“不求无功，但求无过”，少作为、不作为，出勤不出力、出力不出绩。让人联想到清代《阅微草堂笔记》中的一则故事：一名官员在阎王面前极力夸赞自己生前虽不为却无过，所到之处只饮一杯清水，阎王斥责道：如果不为无过是好官，那在公堂中设一木偶，连水都不用喝，岂不更好？

那些党员干部恰似“木偶”一样成了干部队伍里的“摆设”。如此作派，是典型的懒政、庸政、软腐败，不仅个人蹉跎岁月、一事无成，更贻误一方发展、寒了民心。“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，为官一任，就要造福一方，党员干部就要敢于担当、有所作为。

以长效的教育机制激发思想。思想是行动的先导，只有解决好“总开关”问题，牢固树立为民务实清廉的价值追求，“公堂木偶”的消极与忧虑，方能内化为砥砺自我、奋发进取的动力，转化为为民服务、甘于奉献的自觉担当。各级各部门要以党的群众路线教育实践活动为契机，建立健全学习教育的长效机制，促使党员干部树立终身学习的理念，通过学习端正思想，强化公仆意识、服务意识，真正弄清“我是谁、为了谁、依靠谁”，自觉摒弃“为官不易”的思想，自觉抵制“为官不为”的行为。

以分明的考核机制促使行动。“干与不干一个样，干多干少一个样”“不干事就不会犯错，不犯错考核就能过关”，一些地方对干部考核的“刀下留情”, 让“木偶”有了可乘之机。因此，只有严密考核制度的网眼，拦住为官不为者，才能保证干部队伍为民务实清廉高效。要健全干部考核体系，严格考核标准，优化考核指标，用好考核结果，对“木偶”动真碰硬，该批评的批评教育，该问责的严肃问责，该“下课”的坚决“下课”，促使整个干部队伍有危机感、紧迫感，积极行动起来。

以科学的选用机制增添动力。倡导敢担当、敢作为，离不开激浊扬清、优胜劣汰的政治生态环境。要健全科学的干部任用制度，形成“廉者上位、能者居之”的用人导向，真正做到能干事者“上位”，不干事者“下位”。要鼓励“当官敢为”，坚持为敢于作为的干部撑腰，在触碰底线时扯扯袖子，受攻击时撑起盾牌，使他们能够“木秀于林”，使敢担当、敢作为在干部队伍中蔚然成风，使广大干部真正做到想干事、能干事、干成事、不出事。