大学的使命与教师的职责（2）

“传道”是这样，“授业”“解惑”也是如此。“授业解惑”必须讲规矩守纪律，这就是教师所授的“业”必须是“正业”，不能是“孽业”。因为教师的教学活动不同于学术研究。学术研究可以带着信仰和崇拜去研究某一对象，也可以带批判去研究，所以，学术研究没有禁区，也不应该有禁区。但是，教师的课堂授业必须有纪律。

道理很简单，课堂不是某一教师的私人领地。教师所在的三尺讲台，不完全是教师自我表达的舞台，教师的言行“格式化”着他的学生，影响着很多人。如果教师在课堂上能够正确地释疑解惑，让学生正确地认识和看待问题，他所提供给学生的就是正能量，就会对学生的成长和发展产生重要的推动作用;如果教师在课堂上发牢骚、讲怪话、泄怨气，把自己的不良情绪传导给学生，他所提供给学生的就是负能量，就会误导学生，对学生的成长、发展带来消极影响。

大学的使命和教师的职责决定了学校和教师给予学生的必须是科学的知识、卓越的能力、正确的价值观念和高远的人生境界，也就是习近平总书记所说的“大德”。要做到这一点就必须讲规矩，讲自然的规矩，讲社会的规矩，讲思维的规矩，按物质世界的规律和法则做事情，严守政治底线、法律底线和道德底线。

                                            (作者系北京大学马克思主义学院执行院长、教授)

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