马克思主义理论学科，从“起航”到领航（3）

记者：在中央今年年初印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中，对马克思主义理论学科的地位、建设有很多新表述、新要求，提出要“实施马克思主义理论学科领航计划”。在马克思主义理论学科建设从“起航”到领航的发展过程中，您认为要注意哪些问题？

顾海良：我认为，最重要的是发展观念的转变。首先，必须意识到，马克思主义理论学科建设要为高校思想政治理论课建设提供最为坚实的学科支撑，但马克思主义理论学科建设不能止步于此，还应有更大的作为和成就。

其次，必须认识到，马克思主义学院是高校思想政治理论课的教学单位，也是主导马克思主义理论学科建设的教学科研机构。这个双重定位，是建设好马克思主义学院，发挥马克思主义理论学科领航作用的重要前提。在发展建设的过程中，马克思主义学院不能单打独斗，而是要与高校哲学社会科学各相关学院协调发展、协同创新，共同建设好马克思主义理论学科；要处理好主导地位和共同建设的关系，使马克思主义理论学科具有更大的开放性、融和性。

再次，马克思主义理论学科建设与马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等相关学科之间应该形成发展合力，形成“马克思主义学科群”这一学科建设新理念。

最后，需要注意的是，马克思主义理论学科作为哲学社会科学的组成部分，和哲学社会科学中其他各学科一样，也要以马克思主义理论为指导，加强学科的自我规范、自我完善，保持和提升学科自身建设的科学性、思想性和学术性。

记者：您认为，马克思主义理论学科的领航作用主要应该体现在哪些方面？

顾海良：就马克思主义理论学科自身而言，发挥领航作用，首先要切实办好高校思想政治理论课，在实现立德树人、培育和践行社会主义核心价值观这一根本任务上发挥垂范作用。

其次，要建设好教师队伍，在培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师方面发挥先进作用。

再次，要发展好马克思主义理论学科各专业学科，在培养马克思主义理论教学、研究、思想理论宣传及相关人才中发挥主导作用。

再其次，要融和于以马克思主义为指导的哲学社会科学各学科建设，在高校马克思主义理论学科群的协调发展、协同创新中发挥主力作用。

最后，加强和完善高校思想政治教育、校园文化和高校党的建设理论研究，在国家意识形态安全、高校思想理论宣传、教职工思想政治教育、高校党的建设理论和高校党校建设等方面发挥先锋作用。

总之，马克思主义理论学科要领航于人才培养、教师队伍建设、学科自身发展、学科群建设、思想政治理论课以及意识形态建设的各个方面。

顾海良 中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员，工程重点教材《马克思主义经济学说史》《中国特色社会主义理论与实践研究》编写组首席专家，教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材审议委员会主任。曾任武汉大学党委书记、校长，教育部党组成员，国家教育行政学院院长等职。