研究生资助要与国家战略紧密结合（2）

三是社会力量多方参与，培养社会急需的多样化人才。

除了各类国家基金，美国还有大量的社会慈善基金会和专业学术团体，为研究生提供各种奖优性资助，通常的做法是基金会与专业学术团体合作，资助特定学科和研究方向或特定群体的研究生。比如美国国家GEM项目的博士工程奖学金项目旨在资助那些有志于攻读工程领域博士学位项目的少数族裔学生。由比尔和梅琳达·盖茨基金会支持的盖茨千禧年学者（GMS）计划，与多个专业学术团体合作设立研究生奖学金，例如其中与美国人类学学会合作设立的研究生奖学金项目，明确要求资助对象必须是优秀的非洲裔、印第安人/阿拉斯加原住民、亚洲太平洋岛民裔和西班牙裔，且正就读于数学、科学、工程、教育和图书馆科学专业的研究生。比尔和梅琳达·盖茨基金会与美国教育研究学会（AERA）合作的MET研究生科研资助项目，旨在鼓励研究生应用“有效教学测量”纵贯数据（MET）开展研究。美国教育研究学会与国家科学基金会合作设立的博士论文资助项目，要求研究者要以重大教育问题为导向，使用联邦政府或国际组织资助采集的大规模数据，对相关教育政策和实践效果进行研究，为教育改革提供依据。

四是将资助与人才培养目标和培养过程紧密结合。

美国的研究生资助（包括奖优型和助学型）呈现出日趋立体化的混合资助模式，资助形式和力度因研究生的层次、类型、专业而异，既体现国家政策导向，又根据私人与公共收益的比率大小配比，同时结合研究生学术和职业能力培养，以满足不同研究生群体的资助需求。比如，公共收益高的学术型博士生获赠予型（奖助学金，学费减免、雇主资助）和报酬型资助（助教、助研、助管等）的比例远高于其他研究生类别；个人收益高的专业型博士生的助学贷款比例远高于其他类别，获得奖助学金比例仅次于学术型博士生，但很少获得学费减免。与专业能力培养相结合的报酬型资助形式也因学科而异，自然科学和工程领域助研比例很高，人文社科领域中助教则是重要资助形式。报酬型资助对不同领域人才所需的相应专业素质和职业技能培养起到了重要作用。

美国奖优型研究生资助，除基于学业和科研成绩的综合性学业奖学金，还设立了大量与研究生科研和其他能力发展密切相关的专项奖学金，比如资助研究生的社会调查和服务、国际交流、参加学术会议和科研培训、领导力扩展等。而前文提到的所有竞争性科研项目资助，都对获得者参加学术活动、搭建学术网络、分享科研成果、锻炼科研项目规划和管理技能，有明确的要求和相关支持。