刘春：全面从严治党的有力抓手 ——推进“两学一做”学习教育常态化制度化（5）

五是强化分类指导，针对不同层级不同领域不同行业明确工作要求，体现具体化、精准化、差异化。这条非常重要。为什么？因为好经验、好方法能够持续发挥作用，都必然是符合本行业、本地区、本部门具体实际的。不同行业、不同地域面临的环境问题不一样，就决定了“两学一做”学习教育不能搞“一刀切”，盲目照搬照抄，不能搞教条主义、形式主义。所以，《意见》提得非常清楚，要具体化、精准化、差异化。过去我们搞政治活动、学习教育，“一刀切”的教训太深刻了，最大的问题就是脱离实际，把某个局部的好经验、好方法在全局、全领域强制推开，最终结果是欲速则不达，不同地区、不同领域的问题没能有效解决，甚至还引发新的问题。“两学一做”学习教育常态化制度化要具体化、精准化、差异化，这本身就具有问题导向。

六是激发基层活力，充分调动党支部积极性主动性创造性，探索创新党内教育和组织生活的有效方法。就是要依托党支部，调动基层积极性。

七是选树先进典型，宣传践行“两学一做”优秀党员先进事迹，树立时代楷模，引导党员、干部见贤思齐。这是党建工作的一个好经验、好方法——典型引路。树立典型，让大家跟着学，典型的作用不就发挥出来了吗？所以，“两学一做”学习教育常态化制度化要注意选树先进典型，宣传践行“两学一做”优秀党员先进事迹，最终结果就是树立时代楷模，引导党员、干部见贤思齐。形成这样的氛围，“两学一做”的成效就能不断巩固，党员干部监督管理的局面就能打开。

八是坚持常抓不懈，防止和克服紧一阵松一阵、表面化形式化、学习教育与思想工作实际“两张皮”等不良倾向。这些不良现象过去都发生过，比如“刮一阵风”，“紧一阵松一阵”。中央从来没说过“两学一做”学习教育是一次活动，党章党规要永远贯彻执行，学习习总书记系列讲话也没有终点，要注意防范和纠正短促突击。

这八个方面做到了，“两学一做”学习教育常态化制度化才能打好基础。