刘春：全面从严治党的有力抓手 ——推进“两学一做”学习教育常态化制度化（9）

六、推进“两学一做”学习教育常态化制度化要求领导干部率先垂范

全面从严治党特别强调领导机关、领导干部要以上率下、率先垂范。“两学一做”学习教育能否实现常态化制度化，关键要素之一就是领导机关、领导干部能否做到以上率下、率先垂范。因此，《意见》明确提出，推动“两学一做”常态化制度化，要坚持领导机关、领导干部率先垂范。也就是说，“两学一做”学习教育能否实现常态化制度化，首先体现在领导机关、领导干部身上。在领导机关、领导干部身上体现出了常态化制度化，上行下效，就给全体党员带了一个好头。反过来讲，“两学一做”学习教育在领导机关、领导干部身上没有体现出来，那么，能够扎实严密地体现在一般党员身上吗？这就是个问号了。所以，领导机关、领导干部一定要带好头。

第一个要求，各级党委（党组）要把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容，确定主题，加强研讨式、互动式、调研式学习，发挥引领示范作用。与被动的灌输式学习不同，研讨式学习，每个人都是学习主体，这就把大家学习的主动性调动起来了，效果更积极、更扎实。互动式就是讨论、交流式的学习。大家想想，领导干部和党员之间不沟通、不交流，听完报告拍拍屁股就走人，学习效果肯定会打折扣。有了讨论、沟通，通过相互交流学习感受，能够相互启发，提高党员的收获认识。调研式，学习不是一个被动的过程，要主动，尤其是领导班子，如果学习教育和调研是“两张皮”，学是学、干是干，就会造成知行不合一，甚至知和行相互矛盾，这能起到学习教育的预期效果吗？学习教育的预期效果达不到，又谈何常态化制度化呢？中央在这方面提的要求非常具体。

第二个要求，党员领导干部特别是省部级领导干部要把“两学一做”作为锤炼党性的基本功、必修课。为什么特别提出省级领导干部？地位越高，榜样作用越大。一要带头学习，二要带头做合格党员，这就叫做知行合一。

第三个要求，要践行“三严三实”要求，履职尽责、奋发有为，敢于担当、建功立业，重实干、务实功、办实事、求实效，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

第四个要求，要严格执行中央八项规定精神，密切联系群众，切实改进作风，严格要求自己和身边工作人员，注重家庭、家教、家风，保持清正廉洁的政治本色。

领导机关、领导干部率先垂范，做到《意见》提出的要求，“两学一做”学习教育常态化制度化就有了保证。