让乡村教师留得住教得好

安徽六安乡村教学点的孩子们正在搭积木。光明图片/视觉中国

海南琼海加略小学老师李少萍，是代课老师，又是校长，还是照顾孩子们饮食起居的保姆。光明图片/视觉中国

【思想汇】

编者按

农村教育的关键是培养和发展高质量乡村教师。本文作者基于对我国中东部地区河南、江西、山东、安徽四省乡村中小学教师的抽样调研和量化测评，发现乡村教师在人力资本、文化资本和社会资本的价值实现方面均存在一定的劣势，导致其职业认同缺失，进而影响乡村教师的可持续有效供给。作者认为，实施乡村振兴战略，推进农村教育公平，乡村教师的职业认同状况非常关键，直接影响着乡村教师的职业发展、职业选择，进而影响着农村教育以及中国教育现代化的全局，是一个刻不容缓需要下力气解决的问题。由此，作者对未来政策提出几点思考与建议，具有一定的启发意义。