谢春风：把养成教育作为落实立德树人根本任务的基础和自觉（5）

三、北京市关于养成教育的政策举措及特点

北京市在养成教育中更加关注工作的整体性和阶段性。

第一，力争在大中小幼上实现统一。中央提出要“构建大中小幼一体化德育体系”，北京市目前也在这方面努力。

第二，力争在综合素养、核心素养、可持续发展素养、文明素养方面实现统一。

第三，力争实现合格公民、社会主义建设者和接班人的统一。养成教育要培养合格公民，培养社会主义建设者和接班人，培养君子。中华文化培养的是君子风范、家国情怀。养成教育就是要把目标聚焦到立德树人上，这是北京市的一个做法。

第四，力争在文化底蕴、现实情景和未来发展方面实现统一。教育要关注过去、关注现代，还要着眼未来。一个孩子如果有问题，可能是各方面原因引起的。怎么办呢？我们要基于这个孩子未来的幸福、基于国家的未来帮助他，要防止片面性。北京市中小学养成教育三年行动计划是着眼于可持续发展的。

在研究文件的过程中，我也发现西方有些国家在教育方面的文件也有合理之处，这些合理之处我们可以借鉴，当然，我国有我国的国情，不能照搬西方的东西。德育怎么能有好的效果？就是必须强化针对性、阶段性、系统性。中央提出要敢于借鉴，我们既不能盲目照搬，也要借鉴好的东西。总之，我们要形成完整的、动态优化的德育链条，并且德育链条越严密越好。

四、养成教育的重要性

养成教育的目的是培养合格公民、社会主义建设者和接班人。养成良好的习惯，是一个人最大的财富；知书达理，远离恶习和罪错，是一个人最大的福气；被坏习惯纠缠不休，是一个人最大的痛苦。为什么说养成教育是立德树人的基础和自觉？一个孩子如果养成了好习惯，他就会一顺百顺；一个孩子如果没有养成好习惯，他就会很被动。总之，养成教育需要言传身教、潜移默化、扎扎实实、持之以恒。

我相信，在社会的共同努力下，按照党中央的要求，按照十九大报告的要求，我们一定能够使更多的孩子有好的习惯和好的美德，让中国人无论是在自己的国家还是在世界上，都能够很文明。中华民族是能够实现伟大复兴的。

以上是我对养成教育的一些观点，不妥之处请大家批评指正，谢谢。

（根据宣讲家网报告整理编辑，

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