谢春风：把养成教育作为落实立德树人根本任务的基础和自觉（2）

二、养成教育是至德之举

这部分我想从中华优秀传统文化视角深度思考德育的真义，主要谈谈养成教育重要的原因。

“这是最好的时代，也是最坏的时代。”习近平主席在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲中，引用英国作家狄更斯的名言来描述今天我们也生活在一个矛盾的世界之中。我们看到，社会在不断进步，而且取得了很大成绩，但仍有很多问题、挑战和困惑。也就是说，前进的路上既有光明也有黑暗，真善美和假恶丑在当今世界的较量依然激烈，这种较量也给教育带来了困惑。实际上，当今的教育也面临着对冲的局面。所谓对冲，就是矛盾性。我们教育孩子向往真善美，追求真善美，可是社会上却有很多假恶丑的东西，这一矛盾也给教育带来了挑战。怎么解决这个问题？2014年，北京市出台了《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》，并在实践中取得了一定成效。北京市又结合新的实际进行了完善，强调要关注养成教育。我作为北京教育科学研究院德育研究中心的研究者，很荣幸地参与到了有关德育政策的研制中。在研制过程中，我了解到了老师的需求、同学的需求以及家长的需求。总的来说，北京市在推进养成教育方面力度很大，而且取得了明显效果。

核心价值观教育、行为规范教育和养成教育是什么关系？我认为，我们不能把核心价值观教育简单化为理想信念，也不能把养成教育简单化为品德习惯。良好的行为习惯和美德才能给崇高的理想奠基。如果一个人的行为习惯很差，你说他信念多么坚强，理想多么远大，也是不可靠的；如果一个人有高远的理想，有社会主义核心价值观，那么他的品德、习惯应该也是良好的。这二者一定是正向的关系。因此，在思考养成教育时，要把核心价值观教育、行为规范教育和养成教育统筹起来，不能割裂开来。

2014年，北京市人民政府办公厅发布《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》。2015年，教育部发布了《中小学生守则（2015年修订）》，要求各地依据修订后的中小学生守则，结合实际情况出台相应的行为规范。北京市根据习近平同志在海淀民族小学的讲话，修订了北京市中小学生行为规范。

2014年，习近平同志在海淀民族小学讲话时提出了关于教育的“十六个字”——记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。这十六个字就是养成教育的关键内容。习近平同志强调，要扣好人生的第一颗扣子。人生的第一颗扣子是什么？我认为，应该是好的习惯和好的品德。如果一个人从小没有养成好习惯、好品德，就说明他的第一颗扣子没有系好。《三字经》里谈到“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”，说明孩子生下来时都是好孩子，但是如果不对其进行教育，习性就会改变。

北京市根据教育部的要求，根据习近平同志的讲话，完成了《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》。为了进一步强化养成教育，北京市教育委员会印发了《北京市中小学养成教育三年行动计划（2017—2019年）》。北京市中小学养成教育三年行动计划有什么特点？我认为行动计划中强调了三个维度：一是文化维度，养成教育是以中华文化和首都文明历史古都为依托的教育，它是一个内化于心、外化于形的教育；二是国际维度，北京是国际交往中心，要教育北京的孩子有世界胸怀、世界眼光、国际视野；三是未来维度，要强化可持续发展眼光和未来眼光。

关于教育价值定位，养成教育强调北京的学生要实现综合素养、核心素养，可持续发展素养、文明素养的统一，不能偏于一端。现在，我们的教育就是要强调整体性、综合性、辩证性，切忌走极端、形式主义、急功近利。急功近利看起来好像成效很大，实际上它是负面的，而且会影响长远利益。北京市出台中小学养成教育三年行动计划，我感觉这个政策是比较关注长远利益的。