边疆学子的“人生雕刻师”（4）

做学生背后“最坚强的后盾”

教师是需要以整个生命去拥抱的伟大事业。于炯一直强调：“学校的一切工作都要围绕教书育人来开展，教师的责任不仅在于授业，更在于传道。”始终认为教育的本质是“育人”，“育人”的本质是“育心”。于炯以一个教师特有的责任感，忠实的履行着为学生“传道、授业、解惑”的职责，关心学生的全面发展，能以自己勤恳负责的教学态度来影响学生，既是学生的良师，又是学生的益友。将“爱”、“激情”、“责任”、“进取”、“感恩”确定为学院建设的核心文化价值，并将其渗透到学院的方方面面。

于炯时常告诉同学们在大学学习的目标应该是“学会认知、学会做事、学会为人”，并从生涯成长的角度教育学生“积累生活的知识，提高生存的能力，体会生命的意义”。他虚怀若谷，朴素如土，胸襟似玉，潇洒如竹。他无数次出现在教室、学生宿舍、学生病榻前的身影，赢得了学生们的共同认可。

2006年，16岁的韦唯以高分考入软件学院，是大家公认的“小神童”。进入大学后，年龄较小的韦唯生活自理能力弱，心理上的孤独，让他和游戏成为了“好朋友”，成绩一落而降。2007年，于炯刚刚调任软件学院，他天天找韦唯聊天，了解情况，关心他的生活，询问学习上遇到的困难，帮助他自主学习。一个院长对一个学生的爱，对一个学生的不放弃，终于感化了这位曾自称“夜神”的游戏王，他说：“于院长是我坚实的后盾，让我感受到亲人的温暖，把我从网络游戏中带回到课堂，带回原本属于我的大学生活。”通过努力，韦唯不但顺利完成学业，现已是北京电讯盈科有限公司项目组组长，成就了自己的事业。

2012年，学院迎来一位特殊的学生--李梓杨，他是脑瘫后遗症患者，肢体三级残疾，从行动到生活都需要家人特别照顾。李梓杨从小喜欢计算机并热爱程序设计，一直梦想成为一名软件工程师，然而身体残疾的他无法像其他人一样熟练使用键盘。于炯说：“教育就是要教书育人，一切都是为了学生，特别是面对这样一个对生活充满希望的学生，我们更有责任帮助他实现他的梦想。”于是，他主动邀请学生及家长来到学院，亲自体验大学生活，安排读书相关事宜。入校后，在于炯的关心帮助下，李梓杨进入了软件学院创新&创业实践中心，有更多机会和那些跟他一样对软件设计有着强烈兴趣和爱好的同学们交流学习。期间，李梓杨参与了多项软件开发项目，获得了“蓝桥杯”全国软件设计大赛的二等奖，在2013年暑假受Oracle公司邀请参加了Oracle全球大会·上海站会议。2016年，他以优异的毕业成绩推免研究生，师从于炯教授继续攻读硕士学位。

对生活暂失方向的学生，他坚信每位教师都能用自己伟大无私的爱去呵护、用博大的胸襟去包容、用满腔的热情去培育，即使幼苗开始变枯萎也能重新萌新绿。他身体力行，用自己的温言细语，用自己的亲身经历，去关心他们、了解他们、帮助他们，最终帮很多学生找到了生活的方向，成就了自己的事业。他们亲切的称呼他为“我们背后最坚强的后盾”，这是对一个老师最信赖的称呼了吧。