做真学真懂真信真用的思政课教师

做真学真懂真信真用的思政课教师

习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要文章中再次强调:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。”牢记并贯彻习近平总书记的谆谆教导,肩负起立德树人、培根铸魂的历史重任,有效引导学生真学真懂真信真用是思政课教师的职责所在。诚然,做一名合格的思政课教师,首先要确保自己做到真学真懂真信真用,在知情意行上下功夫,在学思践悟中练本领,为上好思政课蓄势赋能。

一、深刻理解真学真懂真信真用的科学内涵

真学才能明其理、得其道。首先,要明白为什么学?因为,马克思主义是科学真理,卷帙浩繁、逻辑严密、自成体系,同时又与时俱进,不断丰富和发展。科学必须用科学的态度来对待,用科学的方法来研究,不学不能明其理,不学不可得其道。这是非常严肃的事情,容不得半点马虎和粗心大意。正因为是科学真理,马克思主义才能从理想走进现实,才能给人以希望和力量,才能经得起实践和历史的检验。思政课教师承担立德树人、培根铸魂的历史重任,如果没有真才实学,必将误人子弟,愧对职责使命。其次,要明白如何学?一是在学习态度上,要带着崇高的使命感和责任感去学,带着求知的冲动和欲望去学,带着“打破砂锅问到底”的严谨态度去学,任何流于形式、做做样子和浅尝辄止的态度都是不可取的。二是在学习方式上,要系统全面地学、扎实深入地学、持续跟进地学,避免碎片化的、肤浅的、心血来潮式的学习。同时,要在集体备课中学、在学术研究中学、在思想争鸣中学、在师生互动中学、在社会调研中学,既防止“独学而无友,则孤陋而寡闻”,又避免理论脱离实际、科研脱离教学。三是在学习的内容上,要坚持读原著、学原文、悟原理,夯实理论功底。要学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,学好各类科学文化知识,做博而精的人师。总之,思政课教师要热爱学习、勤于学习,在学习中进步,在学习中受益,绝不做“墙上芦苇”和“山间竹笋”。要让学习成为一种生活方式,永远从学习中获取真理和力量。

真懂才能自信并使人信。首先,欲人勿疑,必先自信。所谓真懂,不是只知其一、不知其二,而是知其然并知其所以然,更要触类旁通、融会贯通,如此才能讲好思政课。真懂不是似懂非懂、更不是不懂装懂,而是时刻以“不懂”和“无知”的谦卑心态在求知问道的征途上勤学不止、躬耕不辍。只有做到真懂,才能从理论自觉上升到政治自觉,落地为行动自觉,才能从内心深处拜服于真理的伟大力量和人民至上的崇高情怀,才能更加坚定对马克思主义的理想信仰。只有做到真懂,才能说服自己,进而说服他人,做到政治立场不动摇,理论自信有底气。其次,理论只要彻底,就能说服人。面对当前意识形态领域复杂而严峻的形势,历史虚无主义、文化虚无主义、民族虚无主义、普世价值论等错误思潮时常改头换面、巧于伪装,割裂爱党、爱国与爱社会主义的有机统一,对广大青年学生进行思想侵蚀和渗透。只有真懂,才能为学生排除思想困惑,清洗精神污垢,起到拨云见日的效果。思政课教师要敢于发声,勇于亮剑,筑牢精神堤坝,凝聚思想共识,为学生注入“精神疫苗”,培养其抵御错误思潮的自觉意识和辨识能力。总之,思政课教师,要做到懂和通,才能练就不怕问、问不怕、见问则喜的真本领,才能达到“己欲立而立人,己欲达而达人”的育人境界。

真信才能为真学真懂真用注入灵魂和根本动力。所谓真信,就是将马克思主义作为指导思想,将共产主义作为最高理想信仰,并且牢不可破,坚如磐石。上好思政课,必须让有信仰的人讲信仰。思政课教师必须在马信马、在马言马,在理想信仰上绝不能掺沙注水、表里不一。只有真信,才能做到真学真懂真用,打通知情意行,贯穿学思践悟。习近平总书记指出,“为学须先立志。志既立,则学问可次第着力。立志不定,终不济事。”如果没有真信作为根本动力,学就不可能是真学,懂就不可能是真懂,用就不可能是真用,而是充满教条主义和经验主义的“嘴把式”和“假把式”,势必危害我们的事业。总之,真信出了问题,真学真懂真用都要打问号、打折扣。作为思政课教师,如果信仰不牢固、立场不坚定,将是致命性的问题。轻者将崇高事业降格为谋生手段,浅尝辄止,穷于应付,无法有效履行职责使命。重者信仰塌方、立场动摇,甚至沦为敌对势力的“吹鼓手”,误导学生、贻害社会。总之,只有做到真信,才能为真学真懂真用注入灵魂和根本动力,才能明确“我是谁、为了谁、依靠谁”的基本问题,才能承担起如山之责,拥有坚毅前行的恒心、毅力和勇气,才能守住马克思主义意识形态的阵地,培育广大青年,赢得民族未来。

真用才能将精神力量转化为物质力量。马克思主义不能仅仅停留在思想层面,而是要落实到行动上,成效于事业中。正如马克思所说:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”马克思主义不是书斋式的、专注于考据和逻辑推演的、不食人间烟火的经院哲学。马克思主义不仅是科学真理,更是以人民至上为崇高价值追求,以与时俱进为理论品质的经世致用的学说。因此,真学真懂真信,归根结底是为了真用。作为思政课教师,真用就是要投身于教育实践,把马克思主义的真理性、价值性和革命性贯彻到立德树人、培根铸魂的实际工作当中,以思政课课堂为主阵地,在全国“大思政”工作大局中找准定位,将马克思主义的精神力量转化为教育青年学生健康成长、服务国家社会长足发展的物质力量。让青年大学生的个人追求与国家梦想同频共振,让青年大学生的个人发展与社会进步同向同行。

二、切实掌握真学真懂真信真用的方法路径

持之以恒,久久为功。做真学真懂真信真用的思政课教师,绝非朝夕之功,必须以钉钉子的精神,持之以恒,久久为功。理想信仰并不是一经形成就能牢不可破的,理论水平和业务能力更不是与生俱来和一劳永逸的。理想信仰犹如参天大树,但也是从幼芽开始缓慢生长,需要精心浇灌,细心呵护,强根固基,使其经历风雨,接受考验,才能结出繁花硕果。理论水平和业务能力也必须在工作中不断锤炼和打磨,才能与时俱进,不落时代潮头。所以,我们要通过真学以增强理论水平和业务能力,通过真懂将信仰内化于心,通过真用将信仰外化于行。要保持信仰的纯洁性,时时勤拂拭,勿使惹尘埃,让真学真懂真信真用成为思政课教师的职业常态和生活常态。

抓实抓细,汇流成河。做真学真懂真信真用的思政课教师,不能一蹴而就,也不能“眉毛胡子一把抓”,必须从点滴做起,抓实抓细,汇流成河,积小胜为大胜,积小成为大成。作为思政课教师,应该从每一个案例的选编、每一个教案的设计、每一份作业的批阅、每一篇文章的撰写、每一个选题的凝练和每一个学生的实际需要开始,抓实抓细,聚沙成塔,集腋成裘,将问题导向和目标导向统一起来,解决实际问题,形成实际效果。思政课教师要坐得住“冷板凳”,既在如切如磋、如琢如磨中提升自我,每天都有新收获,又在看似平淡无奇的日常工作中默默坚守,每天都有新贡献,把真学真懂真信真用落到实处、落到细处、落到小处。

看重事业,看淡功业。做真学真懂真信真用的思政课教师,一定要摆正心态,既不能心浮气躁、急于求成,更不能为利益所驱使,成为精致的利己主义者。思政课教师要以入世的心态看待事业,以出世的心态看待功业,以立德树人和培根铸魂为根本目标,过好名利关。在业务上,不能把教学当成公家地,把科研当作私家田,不能只做那些出名快、见利快的事情,不能成就了自己,忽视了学生。总之,我们应该端正心态,切忌浮躁,苦干实干,用真心真情真意驱动真学真懂真信真用,保持言行一致,表里如一,将价值引领、道德浸润、知识传授和人格熏陶有机统一起来,立德树人于润物无声之中。

(作者系天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津科技大学基地研究员,天津科技大学马克思主义学院副教授、博士)

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