苏寄宛：以党的二十大精神为指引，新时代新征程师德建设再谱华章（2）

二、明确形势任务，提高政治站位

《荀子·大略》记载，“国将兴，必贵师而重傅”。

现在，中国进入了新时代，全国各族人民昂首阔步，行进在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上。对教育领域而言，教育兴则国家兴，教育强则国家强，已是共识，深深植根于人心。新时代，习近平总书记发表了一系列关于教育的重要论述，回答了中国教育走什么路、培养什么人、怎样培养人等问题，标志着我们党对教育理论、教育发展规律的认识达到了新高度。

恩格斯曾经指出，一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。习近平总书记强调：“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。我们不能辜负了这个时代。”学习贯彻党的二十大精神，就是要参悟透、领会准、运用好习近平总书记关于教育、教师、师德等诸多重要论述，努力续写好新征程上师德建设新的篇章。

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，对学校而言，一是要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度；二是要巩固全体师生员工团结奋斗的共同思想基础。

古今中外，虽然社会制度不同，但在教育和培养社会发展所需要人才上都是一致的。各个国家都是按照自己的要求培养人才，世界一流大学都是在服务自己国家中发展起来的。

意识形态属于哲学范畴，是对事物的认识、思想、观念等一种集合，是一种抽象的理论。但意识形态不是空洞的，是有指向性的。一个政权的瓦解往往是从思想、意识形态领域开始的。意识形态领域始终是无硝烟的战场，学校是社会的精神文化高地，对全社会具有辐射作用，因而始终处在意识形态的最前沿。

社会主义核心价值观是新时代新征程上教师崇德修身的基本遵循。习近平总书记指出：“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。”国有四维，礼义廉耻，四维不张，国乃灭亡。这是中国古人对当时核心价值观的认识。

社会主义核心价值观回答了新时代要建设什么样的国家、建设什么样的社会，以及培育什么样的公民等重大问题。习近平总书记指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”

2016年，全国高校思想政治工作会议赋予了新时代师德建设新思想、新内涵，我们要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。习近平总书记指出,“传道者自己首先要明道、信道”。

古人云，“大学之道，在明明德”，“道也者，不可须臾离也”，“师者，所以传道受业解惑也”。道是中国哲学的最高范畴，泛指天地万物的本源、规律、终极真理等。

办好思想理论课关键在教师，要给学生埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一颗扣子。习近平总书记强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”。

可以说，无论是幼儿园、小学、中学，还是大学，都是人生成长的重要阶段，思想政治工作要像融于水一样，浓度刚刚好。习近平总书记强调：“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人！”这就是告诫青年人，要爱国，要坚决跟党走，立场坚定。

习近平总书记对思政课教师提出了“六要”要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中指出，推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，要做到“八个相统一”。

党的二十大报告指出，要“贯彻总体国家安全观”，“坚定维护国家政权安全、制度安全、意识形态安全”。习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表重要讲话指出，“防范化解重大风险，是各级党委、政府和领导干部的政治职责”。在这次大会上，针对教育和意识形态领域，习近平总书记还指出，“要高度重视对青年一代的思想政治工作”。

我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育的首要任务，也是学习贯彻总体国家安全观的根本要求。古人云，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。我们要安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。

2019年，《中共中央关于加强党的政治建设的意见》颁布。该意见强调，“坚持和加强党的全面领导”，“坚决维护党中央权威和集中统一领导”。旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。

党的二十大报告指出，“面对国际局势急剧变化，特别是面对外部讹诈、遏制、封锁、极限施压，我们坚持国家利益为重、国内政治优先”，“确保党中央权威和集中统一领导”。

我们要从政治上看教育，牢牢把握教育的政治属性，为此，教师要增强政治站位，提升政治素养。政治素养是教师在教育教学活动中必须具备的基本条件和品格，是教师的政治方向、政治立场、政治观念、政治态度，以及政治信仰等一系列的综合表现。

旗帜鲜明讲政治，努力办人民满意的教育。党的二十大报告指出：“江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。”这生动诠释了中国共产党一以贯之的初心使命，鲜明地展现了我们党深厚的人民情怀。教育是民生工程，涉及千家万户，我们党始终坚持教育发展的人民立场。党的二十大报告对办好人民满意的教育作出了进一步的重大部署，开辟了中国特色社会主义教育新的发展道路。

西汉学者扬雄指出，“师哉！师哉！桐子之命也”。人民教育家陶行知说过，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

旗帜鲜明讲政治还要胸怀两个大局，一是中华民族伟大复兴战略全局；二是世界百年未有之大变局。党的二十大报告指出：“当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。一方面，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人心所向、大势所趋决定了人类前途终归光明。另一方面，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择。”

当前，世界的不确定因素显著上升，我们要妥善做好应对各种困局的准备。我们要有时时放心不下的责任感，对“国之大者”和民之关切，时时在线，这是做好各项事业的职责和要求，也是做好教育事业的根本立足点。

何为“国之大者”？就是对党忠诚，为党尽责。旗帜鲜明讲政治，自觉做政治上的明白人。

当前，我国发展环境面临的深刻复杂变化，一方面，虽然我国已经转向了高质量的发展阶段，制度优势明显，社会大局稳定，但同时，我国改革发展的任务仍然艰巨，创新能力不足，民生保障有短板，社会治理还有弱项等。所以，新时代人民教师应当居安思危，拿出责任和担当，应始终把自身发展置于中国发展的滚滚洪流中，行大道，立天下。

2021年，习近平总书记曾于清华大学建校110周年校庆前夕进行考察。习近平总书记指出，清华大学诞生于国家和民族危难之际，成长于国家和民族奋进之中，发展于国家和民族振兴之时。

2022年，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，要“守好党的这块重要阵地”，“让听党话、跟党走的信念成为人大师生的自觉追求”，展现了“‘党办的大学让党放心、人民的大学不负人民’的精神品格”。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，则是民族的希望。《论语》记载，“曾子曰：‘士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎’”。这就是说，知识分子或者读书人，不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现“仁”，作为自己的责任，难道还不重大吗？